tag:blogger.com,1999:blog-15948902218286836752024-03-13T06:40:59.875-07:00Çözümlü SorularSpinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.comBlogger92125tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-38213614296350311612011-09-23T12:31:00.001-07:002011-09-23T12:31:39.259-07:00ÖSS'de Çıkmış Fizik Soruları Ve Çözümleri<div align="center"><a href="http://www.onlinefizik.com/oss/OSS88.HTM" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1988 ÖSS Fizik Soru ve Cevapları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a> <p><a href="http://www.onlinefizik.com/oss/OSS89.HTM" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1989 ÖSS Fizik Soru ve Cevapları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://www.onlinefizik.com/oss/OSS90.HTM" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1990 ÖSS Fizik Soru ve Cevapları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://www.onlinefizik.com/oss/OSS91.HTM" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1991 ÖSS Fizik Soru ve Cevapları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://www.onlinefizik.com/oss/OSS92.HTM" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1992 ÖSS Fizik Soru ve Cevapları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://www.onlinefizik.com/oss/OSS93.HTM" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1993 ÖSS Fizik Soru ve Cevapları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://www.onlinefizik.com/oss/OSS94.HTM" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1994 ÖSS Fizik Soru ve Cevapları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://www.onlinefizik.com/oss/OSS95.HTM" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1995 ÖSS Fizik Soru ve Cevapları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://www.onlinefizik.com/oss/OSS96.HTM" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1996 ÖSS Fizik Soru ve Cevapları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://www.onlinefizik.com/oss/OSS97.HTM" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1997 ÖSS Fizik Soru ve Cevapları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://www.osym.gov.tr/sorular/pdf/6haziran.zip" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::1999 ÖSS Soruları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=3658&DOSYAISIM=oss2000.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2000 ÖSS Soruları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=3660&DOSYAISIM=Oss2001Fizik.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2001 ÖSS Fizik Soruları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=3660&DOSYAISIM=Oss2001CevapAnah.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2001 ÖSS Cevap Anahtarı İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=3659&DOSYAISIM=Oss2002fizik.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2002 ÖSS Fizik Soruları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=3659&DOSYAISIM=Oss2002CevapAnah.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2002 ÖSS Cevap Anahtarı İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=3664&DOSYAISIM=Oss2003fizik.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2003 ÖSS Fizik Soruları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=3664&DOSYAISIM=Oss2003CevapAnah.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2003 ÖSS Cevap Anahtarı İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=6420&DOSYAISIM=20-06-2004-08%20oss%20basin%20kopyasi%20fizik.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2004 ÖSS Fizik Soruları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=6420&DOSYAISIM=20-06-2004-12%20oss%20basin%20kopyasi%20cev%20an.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2004 ÖSS Cevap Anahtarı İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=6745&DOSYAISIM=fizik.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2005 ÖSS Fizik Soruları İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://osym.gov.tr/dosyagoster.aspx?DIL=1&BELGEANAH=6745&DOSYAISIM=cevapanahtari.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2005 ÖSS Cevap Anahtarı İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://ftp//dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_fen1.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2006 ÖSS Fen Bilimleri Testi 1. Bölüm İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://ftp//dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_fen2.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2006 ÖSS Fen Bilimleri Testi 2. Bölüm İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p> <p><a href="http://ftp//dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_cevap_anahtari2.pdf" target="_blank"><span style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-SIZE: 12pt"><span style="COLOR: blue"><strong>..::2006 ÖSS Cevap Anahtarı İçin Tıklayınız::..</strong></span></span></a></p></div>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-8272251684462838152011-09-23T12:30:00.001-07:002011-09-23T12:30:51.381-07:00Öss Sınavlarında Çıkmış Biyoloji Soruları ve Çözümleri<li><a href="http://ilim.blogsayfasi.com/2008-yilinda-cikmis-oss-biyoloji-soru-ve-cevaplari/" href="http://ilim.blogsayfasi.com/2008-yilinda-cikmis-oss-biyoloji-soru-ve-cevaplari/"><span style="COLOR: #0199cb" style="color: #0199cb;"><strong>2008 Yılında Çıkmış Öss Biyoloji soru ve cevapları </strong></span></a></li> <li><a href="http://ilim.blogsayfasi.com/2007-yilinda-cikmis-biyoloji-dersi-oss-soru-ve-cevaplari/" href="http://ilim.blogsayfasi.com/2007-yilinda-cikmis-biyoloji-dersi-oss-soru-ve-cevaplari/"><span style="COLOR: #0199cb" style="color: #0199cb;"><strong>2007 Yılında Çıkmış Biyoloji Dersi Öss Soru ve Cevapları </strong></span></a></li> <li><a href="http://ilim.blogsayfasi.com/2006-yilinda-cikmis-oss-biyoloji-soru-ve-cevaplari/" href="http://ilim.blogsayfasi.com/2006-yilinda-cikmis-oss-biyoloji-soru-ve-cevaplari/"><span style="COLOR: #0199cb" style="color: #0199cb;"><strong>2006 yılında Çıkmış Öss Biyoloji Soru ve cevapları </strong></span></a></li> <li><a href="http://ilim.blogsayfasi.com/2005-yilinda-cikmis-oss-sorulari-ve-cevaplari/" href="http://ilim.blogsayfasi.com/2005-yilinda-cikmis-oss-sorulari-ve-cevaplari/"><span style="COLOR: #0199cb" style="color: #0199cb;"><strong>2005 yılında Çıkmış Öss Biyoloji soruları ve cevapları </strong></span></a></li> <li><a href="http://ilim.blogsayfasi.com/2004-yilinda-oss-de-cikmis-biyoloji-sorulari-ve-cevaplari/" href="http://ilim.blogsayfasi.com/2004-yilinda-oss-de-cikmis-biyoloji-sorulari-ve-cevaplari/"><span style="COLOR: #0199cb" style="color: #0199cb;"><strong>2004 Yılında Öss de Çıkmış Biyoloji Soruları ve cevapları </strong></span></a></li> <li><a href="http://ilim.blogsayfasi.com/oss-2003-biyoloji-dersi-sorulari-ve-cevaplari/" href="http://ilim.blogsayfasi.com/oss-2003-biyoloji-dersi-sorulari-ve-cevaplari/"><span style="COLOR: #0199cb" style="color: #0199cb;"><strong>Öss 2003 Biyoloji Dersi Soruları ve Cevapları </strong></span></a></li> <li><a href="http://ilim.blogsayfasi.com/oss-2002-biyoloji-dersi-soru-ve-cevaplari/" href="http://ilim.blogsayfasi.com/oss-2002-biyoloji-dersi-soru-ve-cevaplari/"><span style="COLOR: #0199cb" style="color: #0199cb;"><strong>Öss 2002 Biyoloji Dersi soru ve cevapları </strong></span></a></li> <li><a href="http://ilim.blogsayfasi.com/oss-2001-biyoloji-test-sorulari-ve-cevaplari/" href="http://ilim.blogsayfasi.com/oss-2001-biyoloji-test-sorulari-ve-cevaplari/"><span style="COLOR: #0199cb" style="color: #0199cb;"><strong>Öss 2001 Biyoloji Test Soruları ve cevapları </strong></span></a></li> <li><a href="http://ilim.blogsayfasi.com/oss-2000-biyoloji-sorular-ve-cevaplari/" href="http://ilim.blogsayfasi.com/oss-2000-biyoloji-sorular-ve-cevaplari/"><span style="COLOR: #0199cb" style="color: #0199cb;"><strong>Öss 2000 Biyoloji Sorular ve Cevapları </strong></span></a></li> <li><a href="http://ilim.blogsayfasi.com/1999-oss-biyoloji-dersi-sorulari-ve-cevaplari/" href="http://ilim.blogsayfasi.com/1999-oss-biyoloji-dersi-sorulari-ve-cevaplari/"><strong><span style="COLOR: #0199cb" style="color: #0199cb;">1999 Öss Biyoloji Dersi Soruları ve cevapları </span></strong></a></li>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-89785056366169988792011-09-23T12:29:00.003-07:002011-09-23T12:29:55.574-07:00Geçmiş Yıllarda Çıkmış Öss Soruları<ul> <li> <p align="left"><span style="COLOR: #000080" style="color: #000080;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.edebiyatogretmeni.net/2007_oss_sorulari.htm" style="text-decoration: none;" href="http://www.edebiyatogretmeni.net/2007_oss_sorulari.htm"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000; font-family: Times New Roman;">2007 ÖSS Soruları</span></a></span></p></li> <li> <p align="left"><a title="Permanent Link to 2008 ÖSS Soruları" href="http://www.okuldersleri.com/2008-oss-sorulari.htm" rel="bookmark" href="http://www.okuldersleri.com/2008-oss-sorulari.htm"><strong><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;">2008 ÖSS Soruları</span></strong></a></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;">Forumun </span><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000080; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000080; font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss-b21.0" style="text-decoration: none;" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss-b21.0"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;">ÖSS</span></a></span><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"> Bölümü için </span><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000080; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000080; font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss-b21.0" style="text-decoration: none;" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss-b21.0"><span style="COLOR: #ff0000" style="color: #ff0000;">Tıklayın</span></a></span></p> <p><img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /></p></li> <li> <p align="left"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.okuldersleri.com/videodershane.htm" style="text-decoration: none;" href="http://www.okuldersleri.com/videodershane.htm"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000; font-family: Times New Roman;">Sesli Görüntülü ÖSS Konu Anlatımları ve Soru Çözümleri</span></a><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"> (Video Dersler) </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000080" style="color: #000080; font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.okuldersleri.com/2006_oss_istatistikleri.htm" style="text-decoration: none;" href="http://www.okuldersleri.com/2006_oss_istatistikleri.htm"><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000;">2006 ÖSS İstatistikleri</span></a></span></p></li> <li> <p align="left"><strong style="font-weight: 400;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_tur.pdf" target="_blank" style="text-decoration: none;" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_tur.pdf"><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000;">2006 ÖSS Türkçe Soruları</span></a></span></strong></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_sos1.pdf" style="text-decoration: none;" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_sos1.pdf"><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000;">Sosyal Bilimler Testi</span></a></span><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"> (Sos-1) </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_mat1.pdf" style="text-decoration: none;" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_mat1.pdf"><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000;">Matematik Testi</span></a></span><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"> (Mat-1) </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_fen1.pdf" style="text-decoration: none;" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_fen1.pdf"><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000;">Fen Bilimleri Testi</span></a></span><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"> (Fen-1) </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_edsos.pdf" style="text-decoration: none;" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_edsos.pdf"><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000;">Edebiyat Sosyal Bilimler Testi</span></a></span><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"> ( Edebiyat-Sosyal ) </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_sos2.pdf" style="text-decoration: none;" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_sos2.pdf"><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000;">Sosyal Bilimler Testi</span></a></span><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"> (Sos-2) </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_fen2.pdf" style="text-decoration: none;" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_fen2.pdf"><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000;">Fen Bilimleri Testi</span></a></span><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"> (Fen-2) </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Times New Roman;"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_mat2.pdf" style="text-decoration: none;" href="ftp://dokuman.osym.gov.tr/2006OSS/oss_mat2.pdf"><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000;">Matematik Testi</span></a></span><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"> (Mat-2) </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"><span id="msg_774"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss/2006_oss_soru_ve_cevaplari-t195.0.html" style="text-decoration: none;" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss/2006_oss_soru_ve_cevaplari-t195.0.html"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;">2006 ÖSS Soru ve Cevapları</span></a></span> </span></p></li> <li> <p align="left"><a style="TEXT-DECORATION: none" class="SubLinks" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFA79D6F5E6C1B43FFDBCB62E24B80D8E2" style="text-decoration: none;" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFA79D6F5E6C1B43FFDBCB62E24B80D8E2"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000; font-family: Times New Roman;">2005 Yılı Soru Kitapçıkları</span></a></p></li> <li> <p align="left"><a style="TEXT-DECORATION: none" class="SubLinks" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFA79D6F5E6C1B43FF02710DAFD10B6884" style="text-decoration: none;" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFA79D6F5E6C1B43FF02710DAFD10B6884"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000; font-family: Times New Roman;">2004 Yılı Soru Kitapçıkları</span></a></p></li> <li> <p align="left"><a style="TEXT-DECORATION: none" class="SubLinks" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF7E63A4E0BE4D97A2" style="text-decoration: none;" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF7E63A4E0BE4D97A2"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000; font-family: Times New Roman;">2003 Yılı Soru Kitapçıkları</span></a></p></li> <li> <p align="left"><a style="TEXT-DECORATION: none" class="SubLinks" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EFD25543C3EA267660" style="text-decoration: none;" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EFD25543C3EA267660"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000; font-family: Times New Roman;">2002 Yılı Soru Kitapçıkları</span></a></p></li> <li> <p align="left"><a style="TEXT-DECORATION: none" class="SubLinks" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF005C764B55B5ADC3" style="text-decoration: none;" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF005C764B55B5ADC3"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000; font-family: Times New Roman;">2001 Yılı Soru Kitapçıkları</span></a></p></li> <li> <p align="left"><a style="TEXT-DECORATION: none" class="SubLinks" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF7D613C9D5D821A1A" style="text-decoration: none;" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF7D613C9D5D821A1A"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000; font-family: Times New Roman;">2000 Yılı Soru Kitapçıkları</span></a></p></li> <li> <p align="left"><a style="TEXT-DECORATION: none" class="SubLinks" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF6863F99721CA420D" style="text-decoration: none;" href="http://osym.gov.tr/Yonlendir.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF6863F99721CA420D"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000; font-family: Times New Roman;">1999 Yılı Soru Kitapçıkları</span></a></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"><span id="msg_35058"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss/24_adet_oss_sayisal_denemesi-t4302.0.html" style="text-decoration: none;" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss/24_adet_oss_sayisal_denemesi-t4302.0.html"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;">24 Adet ÖSS Sayısal Denemesi</span></a></span> </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"><span id="msg_35057"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss/22_adet_oss_denemesi-t4301.0.html" style="text-decoration: none;" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss/22_adet_oss_denemesi-t4301.0.html"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;">22 Adet ÖSS Denemesi</span></a></span> </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; font-family: Times New Roman;"><span id="msg_2744"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss/19661980_uss_sorulari-t388.0.html" style="text-decoration: none;" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss/19661980_uss_sorulari-t388.0.html"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;">1966-1980 ÜSS Soruları</span></a></span> </span></p></li> <li> <p align="left"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><span id="msg_15888"><a style="TEXT-DECORATION: none" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss/4_sinavli_oss_geliyor-t2032.0.html" style="text-decoration: none;" href="http://www.ogretmenlerforumu.com/oss/4_sinavli_oss_geliyor-t2032.0.html"><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium; color: #000000;">4 sınavlı ÖSS geliyor </span></a></span></span></p></li></ul>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-87489582945493267292011-09-23T12:29:00.001-07:002011-09-23T12:29:15.410-07:00İnsan ve Hayvanların Özelliklerinden Yararlanılarak Hangi Bilimsel Gelişmeler Yapılmıştır?<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS';">İnsan ve Hayvanların Özelliklerinden Yararlanılarak Hangi Bilimsel Gelişmeler Yapılmıştır?</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none" class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: blue; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman TUR'" style="font-size: 10pt; color: blue; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman TUR';">Boyu Belirleyen Gen!</span></strong><strong></strong></p> <p><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: TR; mso-bidi-language: AR-SA" lang="EN-US" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: TR; mso-bidi-language: AR-SA;">Bazı insanların diğerlerinden daha uzun olmasının nedeninin genetik şifrelerinde yer alan tek bir harfte kaynaklandığı ortaya çıktı.<br />Harvard ve Oxford üniversitelerinin katkılarıyla yapılan bir araştırmada, insanlarda boyu belirleyen gen bulundu. 35 bin kişinin DNA"larını inceleyen uzmanlar, bazı insanların diğerlerinden daha uzun olmasının nedeninin genetik şifrelerinde yer alan tek bir harfte kaynaklandığını ortaya çıkardı. </span></strong></p> <p><br /><img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /></p> <p style="MARGIN: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none" class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">T yerine C harfi<br />Araştırmaya göre, boyu belirleyen "HMGA2" adlı genin, şifresinde T yerine C harfi bulunan bir kopyasının çocuğa geçmesi halinde, bu kişinin boyunun yarım santimetre daha uzun olacağı anlamına geliyor.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none" class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Tüm DNA"lar adenin (A), sitozin (C), guanin (G), ve timin (T) olarak adlandırılan temel yapı taşlarının farklı dizilimlerinden oluşuyor.</span></strong></p> <p>Tek gen herşeye kadir<br />İlk defa, boyu etkileyen tek bir gen keşfedildi.</p> <p>Ortalama beyazların dörtte biri, genin iki farklı 'uzun' genetik şifresini taşıyacaklar. Diğer dörtte biri ise iki 'kısa' genetik şifreyi taşıyacaklar.</p> <p>5 bin beyaz gönüllü hastanın DNA örneklerini inceyen Harvard Üniversitesi, Boston Çocuk Hastanesi ile İngiliz araştırmacılar, HMGA2 adlı genin çok etkin bir rol taşıdığını belirlediler. Bilim adamlara, ayrıca bir genetik şifrenin değişmesiyle, vücüdun gelişiminde büyük bir fark yaratılabileceğini söylediler.</p> <p>Araştırmanın faydası büyük<br />Araştırma sorumlusu Joel Hirshhorn, "Uzunluk çok karışık bir özellik, genetik ve genetik olmayan faktörler içeriyor. Genetik çerçeve hakkında bizim için değerli bir ders olucak. Ayrıca bu araştırmanın diyabet, kanser ve insan hastalıklarınada faydalı olacağını düşünüyoruz" şeklinde yorumladı.</p> <p>2005"de yayımlanan bir araştırmada, HMGA2"nin tümör oluşumunuda etkileyebileceği ve uzun boylu insanların kanser olma ihtimallinin daha yüksek olduğu açıklanmıştı<strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman TUR'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman TUR';">.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none" class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman TUR'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman TUR';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: blue; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US" style="font-size: 10pt; color: blue; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">GENETİK ÖRNEKLEME</span></strong><strong></strong></p> <p><br /></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Josef Penninger Avusturya Bilim Akademisi Moleküler Biyoteknoloji Enstitüsü Başkanı<br />25 yıl sonra çocuklarımız osteoporoz gibi hastalıkların varlığından yalnızca tarih kitaplarında tanık olacaklar ve belki de o güne gelindiğinde dokuların kök hücrelerle nasıl onarılacağını öğrenmiş olacağız. Söz gelimi kemik yitimi gibi, bedenin temel düzenekleriyle hastalıkların nasıl bir düzenek içinde meydana geldiğini kavramamıza yardımcı olan hayvanlar üzerindeki genetik örneklemeler son 25 yılın tıptaki en önemli gelişmelerinden biri oldu. Bu düzeneğin kavranması yeni ilaçların geliştirilmesine de olanak tanıdı. Ne var ki, kanserin üstesinden gelme konusunda bu denli umutlu değilim. Bir hastalığın hızla tüm dünyaya yayılabileceğinden kaygılıyım.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>SARS minicik bir virüsün insanların davranışlarını, ekonomi ve ulaşımı nasıl etkileyebileceğinin, kamu sağlığı sistemimizin böyle bir durum karşısında nasıl yetersiz kaldığının çarpıcı bir örneğiydi. Üstelik, SARS bir bakıma zararsız sayılabilecek bir virüstü. Birtakım zeki insanların insanların doğuştan sahip oldukları davranışların genetik kökenlerine ineceklerine inanıyorum. </span></strong></p> <p><br /></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Üreme ve aşk gibi davranışların dizginlerini elinde tutan nedir?<br />Kanımca bilimde devrim yaratacak bir başka gelişme de, iltihaplanma ya da kanserin söz konusu olduğu durumlarda, hatta en sevdiğimiz sinema yıldızını doktorumuzun muayenehanesinde videodan izlediğimiz sırada bedenimizdeki hücre ve moleküllerin gözlenmesine olanak tanıyan yeni görüntüleme yöntemlerinin geliştirilmesi olacak. O zaman kendimizi moleküler açıdan kavramış olacağız. Oysa, şimdilik bilgilerimizin çoğu kestirimlere dayanıyor. </span></strong></p> <p><br /></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: blue; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: blue; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 345.0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: blue; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: blue; font-family: 'Comic Sans MS';">Bir Meyve Sineğiyle Bir İnsan Arasındaki Fark Tam Olarak Nedir?<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">Proceedings of the National Academy of Sciences Dergisi'nin Mayıs 2008 sayısında yer alan bu araştırmaya göre; insanoğlu basit bir meyve sineğine göre yaklaşık 10 kat, tek hücreli bira mayasına göre ise 20 kat daha fazla protein etkileşimine(protein interactions) sahip. </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">Faklı organizmaların sahip olduğu gen sayıları kıyaslandığında protein etkileşimleriyle orantılı olmayan sürpriz sonuçlarla karşılaşılıyor. Örneğin, insanın sahip olduğu gen sayısı yaklaşık 24,000 iken, meyve sineği yaklaşık 14,000 genin sahibi. Yani insanoğlunun gen sayısı meyve sineğinin 2 katı bile değil.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">Proteinler arasında gerçekleşen etkileşimler, insan vücudundaki tüm fizyolojik sistemlerin içinde yer alır. Vücudun yiyecekleri sindirmesi, sıcaklık değişimine uyum sağlaması veya bir enfeksiyonla savaşması… Tüm bunlar çok sayıda protein etkileşimi kombinasyonlarıyla ilintilidir.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">Araştırmacılardan Profesör Michael Stumpf , bu yeni çalışmanın önemini vurgularken şöyle diyor:</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">“Bilim insanları belli bir süredir protein etkileşimindeki kompleksliliğin organizmanın gelişmişlik düzeyini tanımlayabileceğine inanıyorlardı. Fakat şimdiye dek organizmanın protein etkileşim ağı sayılara dökülememiş ve haliyle canlılar arasında bir karşılaştırma yapılamamıştı. Bu çalışmayla bu etkileşimler tanımlandı ve haritalandırıldı.”</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">Bilim adamları bizim insani özelliğimizle daha ilişkili olan vücuttaki toplam protein etkileşim sayısını “insan genomu” adlandırmasına benzer bir şekilde “insan interaktomu - human interactome” olarak adlandırıyorlar.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">Profesör Stumpf ekliyor:</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">“İnsan genomu, bizim diğer basit canlılardan farkımızın nedenini açıklamada kesinlikle yetersiz kalmaktadır.”</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: blue; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: blue; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: blue; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: blue; font-family: 'Comic Sans MS';">İnsan Vücudunun Sırları</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">*O kadar çok karbon taşırız ki bunları bîr araya toplayıp kullanmak mümkün olsa; 9000 adet kurşun kalem yapabiliriz. 2200 kibrite yetecek kadar fosforumuz, 250 gramdan fazla sürfürümüz, bir kaşık dolusu muz magnezyummuş, 5 cm boyunda bir çivi yapacak kadar demirimiz vardır.</span></strong></p> <p>*Vücudumuzda 25 milyar oksijen alıcı kırmızı kan yuvarlakları bulunmaktadır. Bunları bir yüzey üzerine yayacak olursak 2570 metre karelik bir alanı kaplar.</p> <p>*Bebekken 270'den fazla kemiğimiz varken, büyüdükçe bunların bazısı birbiriyle kaynaşarak sonunda sadece 206 kemikle kalırız.</p> <p>*Kalbimiz normal olarak dakikada 70-72 kere atar. Bu atışa göre, 70 yaşındaki insanın kalbi 2500 milyon kere atmış ve bu süre içindede 167561600000 kilo kan, damarlarımıza pompalamıştır</p> <p>*Normal bir vücut ısısı ile, insanın dayanabileceği en sıcak suyun ısısı 110°C 'dir.</p> <p>*Normal bir insan vücudunda bulunan elektrik, 25 Wattlık bir lambayı dakikalarca yakabilir.</p> <p>*Esmerlerde 120 bin, sarışınlarda ise 140 bin adet saç teli vardır. Her geçen gün başımızdan 25.000 arasında saç teli kopar ve yerine yine aynı sayıda yenileri çıkar.</p> <p>*Tek bir dakika içerisinde 1025 cm küplük havayı içimize çeker, 4 kilograma yakın kanı vücudumuz içinde devrederiz.</p> <p>*Yapılan araştırmalara göre 6 dakika su altında kalabilir, 20 dakika nefesimizi tutabilir, sıfırın altında 103 derecelik bir soğuğa karşı koyabiliriz. 30 gün aç 110 saat da uykusuzluğa dayanabiliriz.</p> <p>*Tırnaklarımız bir yılda 3,75 metre kadar uzar.</p> <p>*İnsan doğduktan bir kaç gün sonraya kadar, hiç birşey duymayacak kadar sağırdır.</p> <p>*Vücudumuzda bulunan yağla 7 iri sabun kalıbı yapabiliriz.</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: blue; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: blue; font-family: 'Comic Sans MS';">Atlar Neden Ayakta Durur?</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">Atların Bacaklarındaki kemikler ve bu kemikleri birbirine bağlayan bağlar özel bir biçimde birbirine kilitlenebilir.Atlar bu sayede hiç yorulmadan günlerce koşa biliyorlar.Ve ayakta uyuya biliyorlar.Bu yüzden uyumasalar bile dinlenmek için çoğu zaman ayakta durmayı tercih ederler.Yine'de atlar uzanarakta uyuya bilir,dinlene bilirler.Ancak atlar çok ağır ve kaslı hayvanlardır.Buna karşın kemikleri çok kırılgandır.Uzun süre uzanarak uyumak atların kemiklerini zedelenmeye uğrata bilir.Ayrıca,yere uzandıkları zaman kalp ve akciğerleri vücuda baskı yapar.Buda onların düzgün soluk almamalarına ve kalpe kan pompalanmamasına neden olabilir.Yinede uzandıkları yerde kendilerini rahat hissetikleri zaman kısaca şekerlme yapabilirler.Özellikle bunu genç atlar yapar.Vücutları daha küçük ve daha hafif olduğu için zarar görme olasılıkları daha azdır.</span></strong></p> <p><br /></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: blue; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: blue; font-family: 'Comic Sans MS';">Deniz Canavarı Fosili En Büyük Deniz Sürüngeni</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS';">Norveçli bilim adamları, Kuzey Buz Denizi’ndeki bir adada gün ışığına çıkardıkları “deniz canavarı” fosilinin bilinen en büyük deniz sürüngenine ait olduğunu açıkladı.<br />Oslo Doğa Tarihi Müzesi yetkilileri, Svalbard adalarındaki Spitspergen’de 2006’da bulunan fosilin 150 milyon yaşında olduğunu ve Jurassik dönemi bu su canavarının adada bulunan 40 deniz sürüngenine ait hazineden biri olarak görüldüğünü belirttiler.<br />Norveçli araştırmacılar, burnundan kuyruğuna 15 metreden uzun olan ve “The Monster” (Canavar) adı verilen türün, daha önce Avustralya’da bulunan “Kronozor” adı verilen ve şimdiye dek bilinen en büyük deniz sürüngeninden yüzde 20 oranında daha uzun olduğunu bildirdiler.<br />Kazı direktörü Dr. Jorn Hurum, kazıda buldukları tüm kemikleri önceki gün birleştirdiklerini ve “gözlerine inanamadıklarını” belirterek, hayvanın sadece yüzgecinin 3 metre uzunluğunda olduğunu ve daha önce böyle bir şey görmediklerini kaydetti.<br />Norveçli araştırmacılar, yaptıkları araştırma sonucu, ellerindeki fosilin bilinen en büyük deniz sürüngenine ait olduğunu belirlediklerini söylediler.</span></strong></p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-18598862559648133482011-09-23T12:28:00.003-07:002011-09-23T12:28:55.998-07:00Öss Coğrafya Sınavı İçin Ders Notları<p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/1bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/1bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Grafik Bilgisi (510 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/2bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/2bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Coğrafi Konum ve Etkileri (260 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/3bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/3bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Dünya'nın Şeklinin ve Hareketlerinin Sonuçları (245 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/4bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/4bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Harita Bilgisi (363 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/5bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/5bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">İklim Bilgisi - Sıcaklık (419 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/6bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/6bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Basınç ve Rüzgarlar (196 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/7bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/7bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Nemlilik ve Yağış (182 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/8bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/8bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">İklim Çeşitleri (390 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/9bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/9bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Türkiye İklimi (178 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/10bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/10bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Türkiye Ekonomik Coğrafyası (245 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/11bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/11bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Nüfus ve Yerleşme (145 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/12bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/12bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Türkiye'nin Coğrafi Bölgeleri (403 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/13bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/13bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">İç Kuvvetler (120 KB)</span></strong></a> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Symbol; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Symbol;"><span>·<span style="FONT: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none" style="font: 7pt 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none;"> </span></span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: green; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: green; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/14bolum.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/14bolum.pdf"><strong><span style="COLOR: green" style="color: green;">Dış Kuvvetler (563 KB)</span></strong></a> </span></p> <p><strong><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">Cevap Anahtarı (110 KB) için</span></strong><span style="FONT-FAMILY: Verdana; COLOR: #ff6600; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; color: #ff6600; font-family: Verdana;"><a href="http://www.cografyasaati.com/docs/cografyacvpanahtari.pdf" target="_blank" href="http://www.cografyasaati.com/docs/cografyacvpanahtari.pdf"><strong><span style="COLOR: #ff6600" style="color: #ff6600;">BURAYA</span></strong></a></span><strong><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 10pt" style="font-size: 10pt; font-family: Verdana;">tıklayınız.</span></strong></p> <p class="MsoNormal"><br /></p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-76578213748520300052011-09-23T12:28:00.001-07:002011-09-23T12:28:35.812-07:00Yazılı ve Sözlü Anlatım Türleri nelerdir?<p><strong>1-BETİMLEYİCİ ANLATIM</strong></p> <p>Özellikleri:<br />1.Betimlemeler açıklayıcı ve sanatsal betimleme olmak üzere ikiye ayrılır.<br />2.kişinin iç dünyasını anlatan betimlemelere tahlil(ruhsal portre) denir.<br />3.Kişinin dış görünüşünü anlatan betimlemelere simgesel betimleme denir.<br />4.Roman, hikâye, tiyatro, gezi yazısı, Şiir gibi türlerde kullanılır.<br />5.Kelimenin yan ve mecaz anlamlarına yer verilebilir.</p> <p>Sanatsal Betimleme:<br />1.İzlenim kazandırmak amacıyla yazılır.<br />2.Değişik duyulara seslenen özel ayrıntılar üzerinde durulur.<br />3.Ayrıntılar sübjektif olarak verilir.<br />4.Amaç sanat yapmaktır.<br />Örnek metinler:s.91-92"İnce Memed" ve "Çarşı"</p> <p>Açıklayıcı Betimleme:<br />1.Bilgi vermek amacıyla yazılır.<img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /><br />2.Genel ayrıntılar üzerinde durulur.<br />3. Ayrıntılar objektif (olduğu gibi)olarak verilir.<br />4.Amaç sanat yapmak için değil, bir konu hakkında bilgi vermektir. <br />5. Değişik duyulara seslenen özel ayrıntılar üzerinde durulmaz.<br />6.Betimlenecek varlığa kişisel duygu ve düşünceler katılmaz.<br />Örnek metinler: s.92"Akdeniz Bölgesi"</p> <p><strong>2-ÖYKÜLEYİCİ ANLATIM</strong></p> <p>Özellikleri:<br />1.Olay, kişi, mekân ve zaman ortak öğeleridir.<br />2.Olaylar birinci şahsın ağzından anlatılabilir.(Anlatıcı olay kahramanlarından biridir)<br />3.Sanat metinleri öyküleyici anlatımla yazılır.<br />4.Olaylar ilahi bakış açısıyla anlatılabilir.<br />5.Olaylar 3.şahsın ağzından anlatılabilir.(Olan biten bir kamera sessizliğiyle izlenip anlatılır<br />6. Kişi, mekân ve zaman olay ve olay örgüsünü oluşturmak için kullanılan ögelerdir.<br />7.Öyküleyici anlatım hikâye, roman, anı, söyleşi, görüşme(mülakat) gibi metin türlerinde kullanılır.<br />8.Öyküleyici anlatımda bir olayın olması şarttır.<br />9.Yaşanmış olaylarda olay zincir, kurgulanmış olaylarda olay zinciri vardır.<br />10. 3.Şahıs anlatımda anlatıcı her şeyi bilir.<br />11. Öyküleyici anlatım sanat metinlerinde ve öğretici metinlerde kullanılır.<br />12.Sanat metinlerinde anlatıcı kurmaca kişi öyküleyici metinlerde ise gerçek bir kişidir. <br />13.Kelimeler daha çok mecaz ve yan anlamda kullanılır.</p> <p>Örnek metinler için bakınız Dil ve anlatım kitabında sayfa 73 (Kefil), 75 (Kıbrıs'ın Fethi)76,(Cemile),77(On İkiye Bir Var),78(Biz İnsanlar),81(Ayı ve İki Ahbap),82(İstanbul'un Fethi),83 (Başını Vermeyen Şehit)adlı metinler.</p> <p><strong>3-COŞKU VE HEYECANA BAĞLI (LİRİK) ANLATIM</strong></p> <p>Özellikleri:<br />1.Lirik anlatımda dil "heyecana bağlı işlev"de kullanılır.<br />2.Coşku ve heyecana bağlı anlatım daha çok şiir, roman, hikâye, tiyatro türlerinde kullanılır.<br />3.Öyküleyici anlatımda bir olay ve durumun anlatılması; betimleyici anlatımda kişi, durum ve varlıkların betimlenmesi; lirik anlatımda ise duyguların ifade edilmesi esastır.<br />4. Coşku ve heyecana bağlı anlatımlarda kelimeler daha çok mecaz ve yan anlamda kullanılır. <br />5.Öyküleyici anlatımlarda olay ve durumlar anlatılırken duygusal düşünceler katılmaz. Coşku ve heyecana bağlı anlatımda duygular ve içinde bulunulan ruh hali yansıtılır.</p> <p><strong>4-DESTANSI(EPİK)ANLATIM</strong></p> <p>Özellikleri:<br />1.Olağanüstü olaylar ve kişiler anlatılır.<br />2.Destan türünün yiğitçe havası vardır.<br />3.Yapıp etmeler yani fiiller ön plandadır.<br />4.Tarihi konular ve kahramanlıklar işlenir.<br />5.Etkileyici bir özellik taşır.<br />6.Sürekli hareket vardır.<br />7.Kelimeler mecaz ve yan anlamlarda kullanılabilirler.<br />8 Şiir, destan roman, hikâye, tiyatro, destansı anlatımın kullanıldığı türlerdir.<br />9.Anlatımda abartıya yer verilebilir.<br />10.Sanatlı bir dil kullanılır.</p> <p>Örnek metin: s.124 Çanakkale Şehitlerine, s. 125Sivastopol,Osmancık, Kanije Kalesi'nin Fethi, Genç Osman</p> <p><strong>5-EMREDİCİ ANLATIM</strong></p> <p>Özellikleri:<br />1.Dil alıcıyı harekete geçirme işlevinde kullanılır.<br />2.Emir, telkin, öneri anlamı taşıyan ifadeler yer verilir.<br />3.Öğretici ve açıklayıcı yönleri vardır.<br />4.Cümlelerde fiiller hakimdir.<br />5.Uyulması beklenen bir üslubu vardır.(Zorlama anlamı vardır)<br />6.Sosyal hayatın düzenlenmesinde emredici anlatım kullanılır.<br />7.Trafik kuralları, bazı eşyaların kullanma kılavuzları, ilaçların kullanma kılavuzları emredici anlatıma örnek verilebilir.</p> <p><strong>6-ÖĞRETİCİ ANLATIM</strong></p> <p>Özellikleri:<br />1.Dil daha çok göndergesel işlevde kullanılır.<br />2.Söz sanatlarına, kelimelerin mecaz anlamlarına yer verilmez.<br />3.Verilen bilgiler örneklerle ve tanımlarla pekiştirilir.<br />4.Daha çok nesnel cümleler kullanılır.<br />5.Açıklama, aydınlatma, bilgi verme amaçlarıyla yazılır.<br />6.Öğretici metnin anlaşılması ve yorumlanması için okuyucunun verilen bilgiyi kavrayabilecek birikime sahip olması gerekir.<br />7.İfade hiçbir engele uğramadan akıp gider.<br />8.Gereksiz söz tekrarı yapılmaz.<br />9.Ses akışını bozan, söylenmesi güç sesler ve kelimeler yoktur.<br />10.Dil ve ifade sade, gösterişsiz ve pürüzsüzdür.<br />11.Düşünce ve duygular kısa ve kesin ifadelerle dile getirilir.<br />12.Bu anlatım türü daha çok ansiklopedilerde ve ders kitaplarında kullanılır.<br />13.Tarihi metinler, Felsefi metinler, Bilimsel metinler gibi bölümleri vardır.</p> <p>Örnek metinler için bakınız Dil ve anlatım kitabı sayfa 147–148 "Meridyenler" ,"Klasizm", Maddenin Üç Hali"</p> <p><strong>7-TARTIŞMACI ANLATIM</strong></p> <p>Özellikleri:<br />1.Dil daha çok göndergesel işlevde kullanılır.<br />2.Düşünce ve duygular kısa ve kesin ifadelerle dile getirilir.<br />3.Dil ve ifade sade, gösterişsiz ve pürüzsüzdür.<br />4.Gereksiz ifadelere yer verilmez.<br />5.Karmaşık ve anlaşılması güç cümleler kullanılmaz.<br />6.Ses akışını bozan, söylenmesi güç sesler ve kelimeler yoktur.<br />7.Savunulan ve karşı çıkılan görüşlere yer verilir.<br />8.İki farklı bakış açısının olduğu konular bu türde işlenmeye daha elverişlidir.<br />9.Fıkra, deneme, makale, röportaj gibi türlerde kullanılır.<br />10.Yeteneğe, bilgi ve deneyime göre yöntem belirlenir.<br />11.Eleştirici bir bakış açısıyla yazılırlar. Anlatım tarzı sohbete varabilir.<br />12.İhtimal bildirmeyen, kesin, kanıtlanmış bilgiler kullanılır.</p> <p>Örnek metinler için bakınız Dil ve anlatım kitabında sayfa 160–161–162'deki metinler</p> <p><strong>8-KANITLAYICI ANLATIM</strong></p> <p>Özellikleri:<br />1.İnandırma, aydınlatma, kendi görüşünü kabul ettirme amaç edinilir.<br />2.Kavramları tanımlama ve açıklama önemlidir.<br />3.Okuyucu ve dinleyiciyi ikna etmek, düşündürmek ve üzerinde durulan konudan uzaklaşmamak için bazı kelime, kelime grupları ve cümleler tekrar edilir.<br />4. Konuşmacı ve yazar üzerinde durduğu konuyu aydınlatmak ve düşüncelerini kabul ettirmek için örneklere başvurur.<br />5.Konuşmacı ve yazar konuyu aydınlatmak maksadıyla farklı kişilerin düşüncelerine müracaat eder.<br />6.Kelimeler ve kelime grupları gerçek anlamında kullanılır.<br />7.Dil daha çok göndergesel işlevde kullanılır.<br />8. "Tanımlama, açıklayıcı betimleme, sınıflandırma örneklendirme, karşılaştırma, tanık gösterme, sayısal verilerden yararlanma " gibi düşünceyi geliştirme yollarından faydalanılır.<br />9.Kanıtlayıcı anlatımda hitap edilen toplumun kültür düzeyi ve beklentileri önemlidir.</p> <p>Örnek metinler için bakınız Dil ve anlatım kitabında sayfa 165–166–167–169 'daki metinler.</p> <p><strong>9-DÜŞSEL (FANTASTİK) ANLATIM</strong></p> <p>Düşsel Anlatımın Özellikleri:</p> <p>1.D.A.da konu; olağanüstü ve fantastik özelliklere sahip, hayal ürünüdür.<br />2.Zaman belirli ya da belirsizdir; olağanüstü özelliklere sahip olabilir.<br />3.Mekân, olağanüstü, düşsel öğelerden oluşmuş olabilir. Mekân günlük yaşamda karşılaşamayacağımız niteliktedir.<br />4.Kişiler çoğu zaman gerçekten uzak kişilerdir. Olağanüstü nitelikte olabilirler.<br />5.Düşsel anlatımda hayal, varsayım, abartma, kişileştirme gibi unsurlar çok kullanılır.<br />6.Daha çok di' li veya miş'li geçmiş zaman kipi kullanılır. <br />Örnekler: Harry Potter, Yüzüklerin Efendisi, Gora, E.T,Yıldız Savaşları</p> <p>Düşsel Anlatımla; Düşsel Olmayan Metinlerin Benzer Ve Farklı Yönleri:</p> <p>Benzerlikleri:<br />Her iki anlatımda da yapıyı meydana getiren ögeler (kişi,zaman,mekan,ve olay örgüsü)aynıdır.</p> <p>Farklılıkları:<br />1.Düşsel anlatımda: D.A.da konu; olağanüstü ve fantastik özelliklere sahip,hayal ürünüdür.<br />Düşsel Olmayan Anlatımda: Konu yaşanmış ya da yaşanabilir olmalıdır. Günlük yaşama ait unsurlar konu olabilir.</p> <p>2. Düşsel anlatımda: Tema hayali unsurlardan oluşur<br />Düşsel Olmayan Anlatımda: Tema konuyla ilgili olarak günlük yaşama ait, yaşanabilir özelliktedir.</p> <p>3. Düşsel anlatımda: Zaman belirli ya da belirsizdir. Bazen zaman ötesi nitelikler taşır.<br />Düşsel Olmayan Anlatımda: Zaman belirli ya da belirsizdir. İçinde bulunduğumuz zamanın özelliklerine sahiptir.</p> <p>4. Düşsel anlatımda: Mekân olağanüstü, düşsel ögelerden oluşmuş olabilir. Mekân günlük yaşamda karşılaşamayacağımız niteliktedir.<br />Düşsel Olmayan Anlatımda: Mekân, olağanüstü düşsel ögelerden uzak sıradan, günlük yaşamda karşılaşacağımız mekânlardır.</p> <p>5. Düşsel anlatımda: Kişiler çoğu zaman gerçekten uzak kişilerdir. Olağanüstü nitelikte olabilirler.<br />Düşsel Olmayan Anlatımda: Kişiler gerçekte olabilecek, sıradan, günlük yaşamda karşılaşabileceğimiz kişilerdir.</p> <p>Örnek metinler için bakınız Dil ve anlatım kitabında sayfa 176("Bitmeyecek Öykü" ,"Ağrı Dağı"), 177 (Dünyalar Savaşı) adlı metinler</p> <p><strong>10-GELECEKTEN SÖZ EDEN ANLATIM</strong></p> <p>Gelecekten söz eden anlatımın kullanıldığı metin türleri: roman, hikâye, tiyatro, şiir, deneme</p> <p>Gelecekten söz eden metinlerin ortak özellikleri:<br />1. Gelecekten söz eden metinler varsayım ile oluşmuştur.<br />2. Gelecekten söz eder.<br />3. Verilerden yola çıkılarak geleceğe ait tahmin yapılabilir.<br />4. Olandan çok olması istenilen anlatılır.<br />5. Gerçekleşmesi mümkün olmayan tasarı ve düşünceler(ÜTOPYA) anlatılır.<br />6. Genellikle gelecek zaman ifadesi kullanılır.</p> <p>"Gelecekten söz eden anlatım" ile "Düşsel anlatım" arasındaki benzerlik ve farklılıklar: Gelecekten söz eden anlatımda ve düşsel anlatımda kişinin kendi hayal dünyasındakiler dile getirilir ve buna göre bir anlatım yolu seçilir. Düşsel anlatımda gerçeklikle ilgisi olmayan tamamen çağrışımlara dayalı olaylar, kişiler, zamanlar anlatılır ve bu yapı unsuruyla konu ve tema oluşturulur. Gelecekten söz eden anlatımda ise gerçeklerden yola çıkılarak tahmine dayalı bir anlatım yolu benimsenir. Yani gelecekten söz eden anlatım gerçeğe daha yakındır. (Bakınız dil ve anlatım kitabı sayfa 183 "Ütopya" ve "İklim Değişikliği" başlıklı metinler.)</p> <p><strong>11-SÖYLEŞMEYE BAĞLI ANLATIMLA OLUŞTURULMUŞ METİNLERİN ÖZELLİKLERİ</strong></p> <p>1.Jest ve mimikler anlatımın gücünü arttırır.<br />2.Sohbet, mülakat ve diyalog, monolog metinleri söyleşmeye bağlıdır.<br />3.Karşılıklı konuşmalar, bağlama ve konuşulan kişiye göre değişebilir.<br />4.Görme ve işitmeyle kurulan iletişim önemlidir.<br />5.Vurgu ve tonlama önemlidir.<br />6.Hikâye Roman Tiyatro, Mülakat, Röportaj, Monolog söyleşmeye bağlı anlatımın kullanıldığı metin türleridir.<br />7.Roman, hikâye ve tiyatrolardaki karşılıklı konuşmalara diyalog, iç konuşmalara ise monolog denir.<br />8.Tekrarlar söyleşmeye bağlı anlatımlarda ifadeyi kuvvetlendirir.<br />9.Söyleşmeye bağlı metinlerde anlatımın süresi sınırlandırılmalıdır.</p> <p><strong>12-MİZAHİ ANLATIM</strong></p> <p>Özellikleri:<br />1.Okuyucuda uyandırılmak istenen etkiye göre düzenlenir.<br />2.Ses, taklit, hareket ve konuşma önemlidir.<br />3.Mizahi unsurlarda gerçekten sapma vardır.<br />4.Mizahi unsurları oluşturmada karşılaştırmalar, durumlar, hareketler, kelime ve kelime gruplarından yararlanılabilir.<br />5.Amaç okuyucuyu düşündürmek ve eğlendirmektir.<br />6. Roman, hikâye, tiyatro, şiir, deneme gibi türlerde kullanılır.<br />7.Mizahi anlatımlarda dil bir olayı anlatmak için kullanılır.(sanatsal, edebi işlevlerde kull.)</p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-91851116119827824302011-09-23T12:27:00.003-07:002011-09-23T12:27:44.481-07:00Aşık Edebiyatı Nazım Biçimleri ve Özellikleri<div style="MARGIN-TOP: 5px" id="post_message_234045" style="margin-top: 5px;"> <div align="left"><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>Koşma<br /><span style="FONT-SIZE: xx-small" style="font-size: xx-small;" size="1"><br /></span></strong></span><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>(Nazım Biçimleri)</strong></span><br /></div> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Koşma, Türk Halk edebiyatında doğa, aşk, ölüm, ayrılık, yiğitlik, toplumsal olaylar gibi konuların işlendiği en sık kullanılan şiir türü. Dörtlüklerden oluşur. Dörtlük sayısı genellikle 3, 5 arasındadır. Hece ölçüsünün 6+5 veya 4+4+3 duraklı 11’li kalıbıyla yazılır. Şair koşmanın son bendinde ismini ya da mahlasını söyler. Koşmalar dile getirilen duygular ve söylenişlerine göre koçaklama, güzelleme, taşlama, ağıt gibi isimler alır. Karşılıklı konuşma şeklinde yani “dedim” “dedi” diye başlayan dizelerle de söylenebilir. Bu tür koşmalara “<strong>mürâcaa</strong>” ismi verilir. <img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" />Bütün kafiyeleri cinaslı olan koşmalara “<strong>tecnis</strong>” denir.</span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>Özellikleri:</strong></span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>1.</strong> Türk Halk edebiyatının en çok sevilen, en çok kullanılan nazım şeklidir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>2.</strong> Dörtlüklerle söylenir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>3. </strong>Dörtlük sayısı genelde 3 veya 5’tir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>4.</strong> Koşmalarda en çok 11’li hece ölçüsü kullanılır. 4+4+3=11 ya da 6+5=11.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>5.</strong> Genelde yarım kafiye kullanılır.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>6.</strong> Kafiye örgüsü; ilk dörtlük; aaab, abab, aaba veya abcb şeklinde olup diğer dörtlükler cccb, dddb şeklindedir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>7.</strong> Koşmada, tabiat güzellikleri, sevgi, ayrılık, yiğitlik, yakınma, ıstırap, eleştiri, hayata ait görüşler konu alabilir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>8.</strong> Genelde şiirin içinde özellikle de son dörtlükte şairin mahlası bulunur.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>9. </strong>Dil sade, anlatım yalın ve içtendir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>10.</strong> Koşmalar işlenen konulara göre çeşitli isimler alır. Bunlar aynı zamanda âşık edebiyatı nazım türleridir.</span><br /><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><br /></span><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>1- Güzelleme: </strong></span>Doğa güzelliklerini sevgiyle içe içe işleyen lirik şiirlerdir. Kadın, at gibi sevilen varlıkları övmek için söylenen koşmadır.</p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Dinleyin ağalar medhin eyleyim</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Elma yanaklımın kara kaşlımın</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">O gül yüzlerine kurban olayım</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Dal gerdanlımın da sırma saçlımın</span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><em><strong>Noksanî</strong></em></span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32">2- Koçaklama:</span> </strong>Yiğitlik, kahramanlık, vuruşma konularını işleyen ve bu kavramları öven, koşma nazım şekliyle söylenen şiirlerdir.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Benden selam olsun Bolu Beyine</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Çıkıp şu dağlara yaslanmalıdır</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Ok gıcırtısından kalkan sesinden</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Dağlar gümbür gümbür seslenmelidir</span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><em><strong><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Köroğlu</span></strong></em></span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32">3- Taşlama:</span> </strong>Toplumdaki bozuk yönleri, kişilerin eksikliklerini, zaafları eleştirmek için söylen koşmalardır. Bu şiirlerde şair son derece acımasızdır. Aksak ve eksik yönler açıkça eleştirilir.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Not: Konu bakımından taşlamanın Divan Edebiyatındaki karşılığı hicviyedir.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Nesini söyleyim canım efendim</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Gayrı düzen tutmaz telimiz bizim</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Arzuhal eylesem deftere sığmaz</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Omuzdan kesilmiş kolumuz bizim.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><em><strong>Serdarî</strong></em></span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>4.Ağıt: </strong></span>Ölen bir kişinin ardından söylenen ve onun iyiliğinin, mertliğinin dile getirildiği koşmalardır.</p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>Not:</strong></span> Bunların dışında koşma nazım biçiminin kullanıldığı münferit ağıtlar da vardır.</p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Sefil baykuş ne gezersin bu yerde</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Yok mudur vatanın illerin hani</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Küsmüş müsün selâmımı almadın</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Şeydâ bülbül şirin dillerin hani</span></p> <div align="left"><br /></div> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><em><strong>Kağızmanlı Hıfzî</strong></em></span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>Semai</strong></span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>(Nazım Biçimleri)</strong></span><br /><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Halk şiirinde hecenin sekizli ölçüsü ile koşma biçiminde düzenlenen ve özel bir ezgi ile söylenen şiirlerdir. Genellikle en az üç, en fazla beş dörtlükten oluşurlar. Çoğunlukla doğa, güzellik, ayrılık, kavuşma gibi duygusal ve lirik temaları işlerler. Semainin hece ölçüsünün yanında aruz ölçüsü kullanılarak yazılanları da vardır.</span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>Özellikleri:</strong></span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>1. </strong>Tabiat, sevgi ve ayrılık konularını işler.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>2. </strong>Sekizli hece ölçüsüyle yazılırlar.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>3.</strong> Özel bir beste ile söylenirler.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>4. </strong>Nazım birimi dörtlüktür. En az 3, en çok da 5,6 dörtlükten oluşur.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>5. </strong>İlk dörtlüğü aaab, abab, aaba, abcb şeklinde diğer dörtlükler dddb, eeeb, fffb şeklindedir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>6.</strong> Sona doğru şairin mahlası bulunur.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>7.</strong> Karacaoğlan’ın semaileri çok ünlüdür.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32">Not:</span> </strong>Semailer koşmalardan hece sayısı ve özel ezgisi bakımında ayrılır.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Bize nisbet mi sultânım</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Adûlarla salınırsın</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Yusuf misli cânım</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Sevildikçe alınırsın</span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><em><strong>Gevherî</strong></em></span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>Varsağı</strong></span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>(Nazım Biçimleri)</strong></span><br /><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Özel bir ezgiyle söylenen koşmaya denir. Önce Güney Anadolu’da yaşayan Varsak Türkleri tarafından söylendiği için bu adla anılır. Semâiye benzer. Hece ölçüsünün en çok sekizli kalıbıyla yazılır. 4+4 duraklı veya duraksız olur. Kafiye şeması şöyledir: Xaxa bbba ccca.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Semâiden ezgi yönüyle ayrılır. Varsağı yiğitçe bir havayla okunur. Çokluk içinde “bre”, “hey”, “hey gidi”, gibi ünlemler yer alır. Bu ünlemlerin bulunmadığı varsağılar ezgisiyle fark edilir. Güney Anadolu’da Maraş’tan Mersin’e kadar uzayan bölgede yaşayan Varsak Türkleri, Selçuklular zamanında Anadolu’ya yerleşmişlerdi. Varsağı, Varsak Türkleri’nin kendilerine özgü bir ezgiyle söyledikleri türkü biçimidir.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Halk edebiyatında en çok varsağı söyleyen aşık, Karacaoğlan’dır.</span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>Özellikleri:</strong></span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>1. </strong>Güney Anadolu’da yaşayan Varsak Türkmenlerine ait halk şairleri tarafından söylenen şiirlerdir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>2.</strong> Özel bir bestesi vardır.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>3.</strong> 8’li hece ölçüsü ile söylenir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>4. </strong>Varsağıda hayattan ve talihten şikayet gibi konular da işlenir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>5.</strong> Şiirin sonuna doğru mahlas kullanılır.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>6.</strong> Yaygın olmayan bir nazım şeklidir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>7.</strong> En güzel örneklerini Karacaoğlan vermiştir.</span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>Not: </strong></span>Semai ile benzerlik gösterir. Varsağının semaiden farkı, ezgisi ve “Bre, hey” gibi ünlemler kullanılarak erkekçe, yiğitçe bir söyleyişe sahip olmasıdır.</p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Bre ağ(a)lar bre beyler</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Ölmeden bir dem sürelim</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Gözümüze kara toprak</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Dolmadan bir dem sürelim</span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><em><strong>Karacaoğlan</strong></em></span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><span style="TEXT-DECORATION: underline" style="text-decoration: underline;"><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>Destan</strong></span></span></span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><strong>(Nazım Biçimleri)</strong></span><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><br /></span> </p> <div align="left"><br /></div> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Destan milletlerin hayatında büyük yankılar uyandırmış (savaş, göç, istilâ gibi) tarihî olayların (yangın, salgın hastalık, sel, deprem gibi) toplumsal ve doğal olayların çağdan çağa aktarılmış, aktarılırken de hayal unsurlarıyla oluşmuş, süslenmiş, değiştirilmiş manzum söylenceleridir.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Destanlar, Araplar’da “esatir”, Batı’da “myth” olarak adlandırılır. Destanlar ikiye ayrılır; Yapay ve Doğal Destanlar. Yapay Destanlar: yazarı belli olan,daha yakın zamanda YAZILAN ve olağanüstü durumlara az yer veren bir destan türü iken, Doğal Destanlar: anonim( yazarı belli olmayan),ilkel dönemde yaşanmış olayları konu alan ve SÖZLÜ destan türüdür. Destanlar İslamiyet’in kabulünden önceki Türk Edebiyatı kategorisine aittirler. Ayrıca da çok uzun yazılardırlar. Destanlar 3 safhadan oluşur:</span></p> <ul> <li><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Halkın benliğinde iz bırakan olaylar ve bunda rol oynayan kahramanlar,</span></li> <li><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Olayın ağızdan ağıza aktarılması,</span></li> <li><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Yazıya daha sonradan geçirilmesidir.</span></li></ul> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Milletlerin toplumu derinden etkileyen, tarihi önem arz eden önemli olaylarını (doğal afetler, savaşlar, göç, yangın vb.) konu edinirler. Çoğu kez manzum olurlar. Tarih, etnografya, folklor gibi bilimler destanlardaki bilgilerden yararlanır.<strong>Özellikleri:</strong> </span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>1. </strong>Nazım şekli bakımından koşmaya benzer.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>2.</strong> Nazım birimi dörtlüktür. Dörtlük sayısı sınırlı değildir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>3. </strong>Hece ölçüsünün 11’li kalıbı kullanılır.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>4. </strong>Son dörtlükte şairin mahlası geçer.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>5.</strong> Destanda konu olarak toplumu ilgilendiren, heyecana getiren savaş, kahramanlık, isyan, yangın gibi konular, ayrıca; dalkavukluk, gülünç olaylar, parasızlık vb. işlenir.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong>6.</strong> Bu türe en güzel örneklerden biri; Kayıkçı Kul Mustafa’nın Genç Osman Destanı’dır.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32">Not 1:</span> </strong>Halk Edebiyatındaki en uzun nazım şeklidir. Bazı destanlarda dörtlük sayısının yüzü geçtiği görülür.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32">Not 2:</span> </strong>Koşmadan farkı; uzun oluşudur.</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana"><strong><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32">Not 3:</span> </strong>Âşık Edebiyatı nazım şekillerinden olan destan, milletlerin tarihine ait kahramanlıkları konu edinen halkın ortak malı olan destanlarla karıştırılmamalıdır.</span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Dinle, sana bir nasihat edeyim</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Hatırdan, gönülden geçici olma</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Yiğidin başına bir iş gelince,</span><br /><span style="FONT-FAMILY: Verdana" style="font-family: Verdana;" face="Verdana">Anı yâd ellere açıcı olma</span></p> <p><span style="COLOR: #9acd32" style="color: #9acd32;" color="#9acd32"><em><strong>Karacaoğlan</strong></em></span></p></div>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-83929458830475073632011-09-23T12:27:00.001-07:002011-09-23T12:27:22.657-07:00Mafia - (Mafya) Sözcüğünün anlamı nedir?<p>Bu kelime günlük hayatın bir gerçeği olarak sık sık kullanılıyor. Yapısı ve kaynağı itibarıyla İtalyanca olduğunu biliyoruz fakat manasını bilmiyoruz. Bir İtalyanca sözlüğe de baksak bu kelimenin gerçek manasını öğrenemeyiz çünkü bu tek bir kelime değil , bu bir kısaltma.</p> <p>13.yüzyılda İtalya Fransızlar tarafından işgal edildi.İtalyan halkı bu işgale karşılık bir örgüt kurdular ve bu örgütün adını MAFIA koydular. Açılımı ise şöyle:</p> <p><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4">M.</span> Morte</p> <p><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4">A.</span> alla</p> <p><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4">F.</span> Franca</p> <p><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4">I.</span> Italia</p> <p><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4">A.</span> Anelia</p> <p>yani: <span style="COLOR: #ffffff" style="color: #ffffff;" color="#ffffff">'Zalim Fransızlara ölüm, yaşasın İtalya.'</span></p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-7546796920254759952011-09-23T12:26:00.001-07:002011-09-23T12:26:45.718-07:00Kant'ın Felsefeye Bakışı - Kant’ın Felsefe Tanımı<p><span style="COLOR: #000080" style="color: #000080;"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000">Kant’ın tanımı genel bir anlayış ve sınırlı bir tanımdır, ve derki :<em><strong> “felsefe kendisini akla dayanan nedenlerle meşru kılmak veya haklı çıkarmak iddiasında bir zihinsel etkinlik biçimidir.”</strong></em> Burada akla dayanan nedenlerden, insanın her türlü deneyimi, gözlemini, bunlara dayanan her türlü akıl yürütmesini ve sezgisini içine alan geniş bir nedenler grubunu anlamak gerekir.</span></span></p> <p>Haklı çıkarmak veya meşrulaştırmak iddiasında ise herhangi bir önermeyi, bu önermeyi ileri sürmeyi mümkün kılan kanıtı temel veya gerekçelerle ortaya koymayı anlamak gerekir.</p> <p>Immanuel Kant <strong><em>“ felsefe değil, felsefe yapmak öğrenilir…”</em></strong> derken, felsefenin sorduğu sorulara verdiği yanıtların çokluğunu da dile getirmektedir.<img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /> Gerçekten, tarih boyunca gelmiş-geçmiş birçok filozofun bir felsefi soruya verdiği çok sayıda yanıtların tümünü bilme olanağı yoktur.</p> <p>Öyleyse, önemli olan, felsefe tarihinde kendisine yer bulmuş olan filozofların tümünün görüşlerini tek tek bilmek değil, bir felsefi soru sorabilmek, eleştirmek, soruya tutarlı bir yanıt verebilmek, kısaca felsefe yapmaktır. Zaten, felsefenin yanıtlarında bir kesinliğin bulunmayışı felsefe için bir zayıflık değildir. Çünkü, felsefede sorulan her soru yeni yanıtlar ve yeni açıklamalar getirerek yeni tartışmalar yaratır. Böylece, insanın bilgi ve kültür birikimi giderek zenginleşir.</p> <div align="center"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000">Felsefe-Bilim İlişkisi</span></div> <p><br /></p> <p><strong><span style="LINE-HEIGHT: 100%; FONT-SIZE: 12pt" style="font-size: 12pt; line-height: 100%;"></span><!--/sizec--></strong><br /><strong><br /><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: small" style="color: #000000; font-size: small;" color="#000000" size="3">Felsefe bilimle çeşitli ortak özellikler paylaşır: </span></strong></p> <p><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><strong>a-</strong> Her ikisi de genel olarak akıl adına konuşurlar ve kendilerini akla dayanan gerçeklerle haklı kılmaya çalışırlar;</span></p> <p><strong>b-</strong> her ikisi de kavram ve soyutlamalar kullanarak ilke ve yasalara varmak isterler, genellemeler yaparlar.<br /><strong><br /><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: small" style="color: #000000; font-size: small;" color="#000000" size="3">Öte yandan onlar arasındaki farklılıkları da şu genel başlıklar altında toplamak mümkündür:</span></strong></p> <p><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><strong>a)</strong> Bilimin kavram ve soyutlamaları felsefeninkilere göre daha az geneldir ve özel alanları konu alır;</span></p> <p><strong>b-</strong> felsefenin hem olguları hem de değerleri ele almasına karşılık bilim ancak olgularla veya ancak bir olgu olarak değerlerle ilgilenir (insan bilimleri veya sosyal bilimler); değerler, anlamlar, idealler, erekler böyle olmaları bakımından bilimin konusu olmazlar. Daha basit bir değişle bilim ele aldığı konular üzerinde iyi, kötü, doğru, yanlış, haklı, haksız vb. türünden değer hükümleri veremez, onlara erekler, idealler, anlamlar yükleyemez;</p> <p><strong>c) </strong>bilimin önermelerinin doğrulanabilmelerine (tahkik edilme, verification) karşılık felsefenin önermeleri dar anlamda doğrulanamazlar. Bilime dayanarak hesaplamalar yapıp öndeyilerde (prediction) bulunma imkânına sahip olmamıza karşılık felsefede böyle bir şey söz konusu değildir;</p> <p><strong>d)</strong> bilimsel araştırma ve buluşlar yapma yöntem ve usullerin belli ve öğretilebilir olmalarına karşılık felsefenin filozof tarafından bile üzerinde uzlaşılan belli ve standart bir araştırma, düşünme yöntemi belli değildir. Değim yerindeyse her filozofun kendine has bir felsefe yapma yöntemi vardır. Bu durum Kant’ın “felsefe değil, felsefe yapmak öğrenilebilir” yönündeki ünlü sözünün doğru olmakla birlikte felsefe yapmayı öğrenmenin, bilim yapmayı öğrenmekten çok daha zor olduğu konusunda bizi uyarmalıdır.</p> <p><strong>e)</strong> bilime dayanarak bilimin uygulaması olan teknolojiler yaratabilmesine karşılık felsefede yine böyle bir imkân mevcut değildir. Felsefe bir düşünme (nazar, theoria) ve eylemdir (amel, praksis), bir yapma, meydana getirme (sanat, tekhne) değildir. Dolayısıyla ondan bilimden olduğu gibi bir tekniğin, teknolojinin, sanatın, sanayinin çıkması mümkün değildir.Sonuç olarak felsefe bilim değildir ve felsefede bilimde olduğundan daha büyük ölçüde <strong>“yaratıcı zekâ”</strong>ya, bilgi birikimine, seziş ve duyuşlara ihtiyaç olduğundan söz edilebilir.</p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-33337218353685546842011-09-23T12:25:00.001-07:002011-09-23T12:25:59.529-07:00Öss Sınavlarında Çıkmış Konularına Göre Matematik ve Geometri soruları<h4>KONULARINA GÖRE SORULAR</h4> <p class="MsoNormal"> </p> <h2 style="TEXT-ALIGN: center" align="center"><em><span style="TEXT-DECORATION: underline"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 16pt">MATEMATİK</span></span></em></h2> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> </span></p> <blockquote style="MARGIN-TOP: 5pt; MARGIN-BOTTOM: 5pt"> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 70.8pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"><a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/dogal.zip">Doğal ve Tam Sayılar</a></span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Temel Kavramlar</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Sayıların Çözümlenmesi ve Taban Aritmetiği</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Bölünebilme ve OBEB-OKEK</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 70.8pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"><a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/reel.zip">Rasyonel ve Reel Sayılar</a></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /> Rasyonel Sayılar</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Üstlü İfadeler</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Köklü İfadeler</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Basit Eşitsizlik</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Oran ve Orantı</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Çarpanlara Ayırma</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/denklem.zip">Denklemler</a></span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Denklem Çözme</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Sayı Problemleri</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Kesir Problemleri</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Yaş Problemleri</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Yüzde Problemleri </span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Faiz ve Karışım Problemleri</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Hız Problemleri</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">İşçi-Havuz Problemleri</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/kumeler.zip">Kümeler ve Fonksiyonlar</a></span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Kümeler</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Kartezyen Çarpım ve Bağıntı</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 141.6pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Fonksiyonlar</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 141.6pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">İşlem</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 141.6pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Matematiksel Yapılar</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 141.6pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Modüler Aritmetik</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 141.6pt" class="MsoNormal"><span class="SpellE"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Permütasyon</span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> ve Kombinasyon</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 141.6pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Olasılık</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/fonksiyon.zip">Fonksiyon Çeşitleri ve Karmaşık Sayılar</a></span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Doğrusal Fonksiyonlar</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">İkinci Derece Denklemler ve Fonksiyonlar</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span class="SpellE"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Polinomlar</span></span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Rasyonel Eşitsizlikler</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Mutlak Değer ve Fonksiyonları</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Tam ve İşaret Fonksiyonları </span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Logaritma</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Trigonometri</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Karmaşık Sayılar</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/analiz.zip">Fonksiyonların Analizi</a></span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 70.8pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Diziler</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Toplam ve Çarpım Sembolü </span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Seriler</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Limit</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Türev</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Türevin Uygulaması</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span class="SpellE"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">İntegral</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 141.6pt" class="MsoNormal"><span class="SpellE"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">İntegralin</span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Uygulaması</span></p></blockquote> <h2 style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN-LEFT: 35.4pt" align="center"><em><span style="TEXT-DECORATION: underline"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 16pt">GEOMETRİ</span></span></em></h2> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> </span></p> <blockquote style="MARGIN-TOP: 5pt; MARGIN-BOTTOM: 5pt"> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/ucgen.zip">Geometriye Giriş ve Üçgenler</a></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Geometriye Giriş</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Üçgenler ve Üçgende Açılar</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Üçgende Açı-Kenar İlişkileri</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Üçgende Benzerlik</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Üçgen Çeşitleri</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Üçgende Yardımcı Doğrular </span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Üçgende Alan</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/dortgen.zip">Dörtgenler ve Çokgenler</a></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Çeşitkenar Dörtgen</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Kare</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Dikdörtgen</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Paralelkenar </span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Eşkenar Üçgen ve <span class="SpellE">Deltoid</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Yamuk </span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Çokgenler</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/cember.zip">Çemberler</a></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Çemberde Açılar</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Çemberde Uzunluk</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Çemberde Alan</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/uzay.zip">Uzay Geometri</a></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Üç Boyutlu cisimler</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Düzlem ve <span class="SpellE">İzdüşüm</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"><a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/lineer.zip">Lineer Cebir</a></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Vektörler</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Matrisler</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Determinantlar</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Lineer Dönüşüm</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/analitik.zip">Analitik Geometri</a></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Doğrunun Analitiği</span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Doğrunun Uygulaması </span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Çemberin Analitiği</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Elipsin Analitiği</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span class="SpellE"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Hiperbolün</span></span><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> Analitiği</span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt">Parabolün Analitiği</span></p></blockquote> <blockquote style="MARGIN-TOP: 5pt; MARGIN-BOTTOM: 5pt"> <blockquote style="MARGIN-TOP: 5pt; MARGIN-BOTTOM: 5pt"> <blockquote style="MARGIN-TOP: 5pt; MARGIN-BOTTOM: 5pt"> <p style="TEXT-ALIGN: justify" class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Verdana; FONT-SIZE: 12pt"> <strong>Not:</strong> Bu çalışma bütün öğretmen ve öğrencilerimizin (karşılık beklemeksizin) kullanması için hazırlanmıştır. Yani bilgisayarların <span class="SpellE">word</span> programlarında ders çalışmak için kullanabilir. Yalnız, ÖSYM <span class="SpellE">nin</span> yasal izni olmadan kitap veya CD olarak basımı mümkün değildir.</span></p></blockquote></blockquote></blockquote>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-4773237553983976462011-09-23T12:24:00.003-07:002011-09-23T12:24:53.784-07:00Grafoloji nedir - Yazı Bilimi - İmzadan Karakter nasıl analiz edilir<p><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><strong>Grafoloji<!--fontc--><!--/fontc--><!--sizec--><!--/sizec--></strong> </span></p> <p><!--sizeo:3--><span style="LINE-HEIGHT: 100%; FONT-SIZE: 12pt" style="font-size: 12pt; line-height: 100%;"><!--/sizeo--><!--fonto:Georgia--><span style="FONT-FAMILY: Georgia" style="font-family: Georgia;"><!--/fonto--><strong>El Yazısının Dili <!--fontc--></strong></span><!--/fontc--><!--sizec--></span><!--/sizec--><!--colorc--><!--/colorc--></p> <p><strong><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><img class="linked-image" border="0" alt="" src="http://successfulacademic.typepad.com/photos/uncategorized/quill_2.gif" src="http://successfulacademic.typepad.com/photos/uncategorized/quill_2.gif" /></span></strong></p> <p><!--coloro:#000080--><span style="COLOR: #000080" style="color: #000080;"><!--/coloro--><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><strong>El yazısının adli tıp metodlarıyla bilimsel incelenmesi kişiler hakkında başka türlü elde edilemeyecek bilgiler sağlar.<img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /></strong></span></span></p> <p><em>Sevdiğimiz-sevmediğimiz, çekindiğimiz ya da sadece merak ettiğimiz kişilerin el yazısının incelenmesi bilmek istediğimiz tüm noktaları bize açıklar.</em></p> <p>Benim el yazım her gün değişir! Acaba neden?</p> <p>Peki değişmeyen şeyler yok mu? Hepimizin yazısı günden güne değişiklik gösterebilir. Uykusuz bir günümüzde yazdığımız yazı, yorgunken ya da çok acelemiz varken yazdığımız bir yazıdan çok farklı olabilir. Bazı şeyler ise hiç değişmez. Yorgun da olsak cömert, acelemiz de olsa çapkın, uykusuz da olsak zeki olduğumuz gerçeği değişmez. Hem ruh hem beden durumumuzu ister istemez yazımıza yansıtıyoruz; zaten başka türlüsü mümkün değil. Düşünün: yorgunluk ve sıkıntımız yüzünden bile hemen değişiklik gösteren yazımızın bir kalp hastalığı gibi, vücudumuzu çok daha derinden etkileyen bir şeyi ele vermemesi mümkün mü?</p> <p><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><strong>Grafoloji nedir?</strong></span></p> <p>Grafoloji ya da Türkçe ifadesiyle Yazıbilim işte bu sorulara yanıt verir. Grafoloji adı üstünde ne bir fal ne bir medyumluktur, pozitif bir bilim dalıdır. Eldeki verileri değerlendirerek sonuçlara varır. Gerekli verilerin hepsi kişinin el yazısında bulunur.</p> <p><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><strong>Grafoloji Türkiye'de biliniyor mu?</strong></span></p> <p>Aslında grafoloji Türkiye'de yıllardır biliniyor. Yazısının özellikleri kendini ele vermesin diye gazete sayfalarından kestikleri harflerle mektuplar yazan casus ya da katilleri filmlerde görürüz. Gerçekten de Türkiye dahil birçok ülkede polis grafoloji biliminden yararlanır ve bıraktıkları yazılardan faydalanarak suçluların özelliklerini bulabilir.</p> <p>Hiç dikkat ettiniz mi? Eleman arayanlar sayfasındaki ilanlarda "el yazısıyla doldurulmuş form" ya da özgeçmiş isteyen firmalar vardır veya iş başvurusuna gittiğinizde size sözlü olarak sorular sormakla yetinmez mutlaka yazılı bir form doldurturlar. Gerçek profesyonel kurumlar bu yazıları bir uzmana inceletip iş için gerekli özellikleri taşıyan, güvenilir dürüst kişileri bulmakta yararlanırlar.</p> <p><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><strong>Yazı incelemesi için ne gerekir?</strong></span></p> <p>Detaylı bir kişilik ve sağlık analizinin şartları nelerdir? Hangi yazılar en iyi sonuç verir? Yazının kalitesi ve miktarı arttıkça daha iyi sonuç alınır. Yukarıda da belirtildiği gibi en kısa bir yazı bile birçok bilgi sağlar ama en iyi sonuçlar detaylı incelemelere olanak verecek uzun metinlerle alınır. Bir dizi mektup ya da bir defter vs. gibi uzun bir zaman dilimi içinde yazılmış bir seri yazı kişi hakkındaki tüm bilgilerin açığa çıkmasını sağlar. Dikkat: her zaman mürekkepli kalemle yazılan yazılar kurşun kalemle yazılanlardan çok daha fazla ve net bilgi verir.</p> <p><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><strong>Kimler yazı analizine gerek duyar?</strong></span></p> <p>Batı ülkelerinde, kültür düzeyi yüksek kişiler birlikte çalışacakları ya da yaşayacakları kişileri seçerken bu bilimden de yararlanıyorlar. Öyle ya... İş ortağınız ya da beğendiğiniz insan bir kumarbaz ya da sadakatsizse veya ciddi sağlık sorunları varsa ya da alkole çok düşkünse bunları baştan bilmek çok iyi olmaz mı?<!--colorc--><!--/colorc--></p> <p><strong><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000">Grafoloji<!--fontc--><!--/fontc--><!--sizec--><!--/sizec--></span></strong></p> <p><!--sizeo:3--><span style="LINE-HEIGHT: 100%; FONT-SIZE: 12pt" style="font-size: 12pt; line-height: 100%;"><!--/sizeo--><!--fonto:Georgia--><span style="FONT-FAMILY: Georgia" style="font-family: Georgia;"><!--/fonto--><strong><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000">İmzadan Karakter Okuma<!--fontc--></span></strong></span><!--/fontc--><!--sizec--></span><!--/sizec--></p> <p><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><strong>Grafoloji (yazı bilimi)</strong> Avrupa ve Amerika'da sıklıkla başvurulan bir ilim dalı. İstihbarat teşkilatları olayları çözümlemek, büyük şirketler eleman alımında isabetli karar vermek, eğitimciler öğrencilerini daha iyi tanıyabilmek için imza ve yazıdan karakter tahlili yapmaya sıkça başvuruyor. Türkiye'de çok fazla uygulama alanı bulunmayan bu dal, <strong>Adli Tıp Kurumu</strong>'nda genellikle sahtecilik olaylarını çözümlemede kullanılıyor. </span></p> <p><!--fonto:Georgia--><span style="FONT-FAMILY: Georgia" style="font-family: Georgia;"><!--/fonto--><strong>İmzadan karakter okuma ilminin temel taşları</strong><!--fontc--></span><!--/fontc--></p> <p>— İmza uzun olursa kişi sabırlıdır.<br />— İmza kısa ise insan mantığını iyi kullanır.<br />— İmza keskin çizgiler içeriyorsa kişi keskin fikirli, esprili, keskin mantıklı ve dilini kılıç gibi kullanan ve dilinden çok çekecek bir insandır.<br />— İmza düzgünse insan düzgün karakterli, güvenilir, iyi ahlaklı, uyumludur.<br />— İmzada yuvarlaklık varsa kişide lider özellikleri vardır.<br />— İmzada 3 nokta varsa kişi keskin nişancı, avcılığa yatkın ve nüktecidir.<br />— İmzada geri dönüşler varsa kişinin hafızası kuvvetlidir.<br />— İmza sanatsal çizgiler içeriyorsa kişi güzel sanatlara yatkındır.<br />— İmza kısa ve üstünkörü ise kişi boş vermiştir.<br />— İmzanın başı büyük harf ve gösterişle başlıyorsa kişi özgüvenli, başlangıçta kendini iyi, karizmatik tanıtandır.<br />— İmzanın başı, ortası ve sonu büyükse başta, ortada ve sonda kendini iyi takdim eden ve iyi iş takibi olan birisidir.<br />— İmzanın sonu büyük harfle bitiyorsa başladığı işleri iyi bitiriyor demektir.<br />— İmzanın baş harfinden sonra gelen kısım ince ise kişi ince karakterli ve duygusal, kalınsa kişi kabadır ve duygusal değildir.<br />— İmzanın sonunda ileri veya yukarı doğru giden bir çizgi varsa kişinin hedefi büyüktür. Aşağı doğru çizgi varsa kişi içine kapalıdır. Karamsardır.<br />— İmza sağa yatıksa kişi sosyal, diplomat; geriye yatıksa anti sosyaldir.<br />— İmza uçuk kaçıksa insan uçuktur.<br />— İmzada 3–4 farklı karakter varsa kişi tiyatroya yatkındır.<!--colorc--><!--/colorc--></p> <div align="center"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><img class="linked-image" border="0" alt="" src="http://img240.imageshack.us/img240/2221/haleimzakarakteranalizym6.jpg" src="http://img240.imageshack.us/img240/2221/haleimzakarakteranalizym6.jpg" /></span></div>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-73551987744890894802011-09-23T12:24:00.001-07:002011-09-23T12:24:29.327-07:00Soğuk Savaş Döneminde Bilim ve Sanatta meydana gelen olaylar<p><span style="FONT-SIZE: large" style="font-size: large;" size="5">UZAY YARIŞI</span></p> <p>Amerika Birleşik Devletleri (ABD) ve Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliği (SSCB) arasında 1957'den 1975'e kadar süren, resmî olmayan rekabet. Uzaya uydu ve sonda yollayarak keşfetmek, insan göndermek, Ay'a insan indirmek gibi çabalar içerir. Uzay Yarışı, Soğuk Savaş'ın bir parçasıdır.</p> <p>Yarışın başlangıcı, 2.Dünya Savaşı'ndan kalma roket teknolojisine, savaştan sonra ortaya çıkan uluslararası gerginliğe ve Sovyetlerin 4 Ekim 1957'de Sputnik 1 adlı ilk yapay uyduyu fırlatmasına dayanır. Uzay Yarışı, Soğuk Savaş döneminde SSCB ve ABD arasındaki kültürel ve teknolojik rekabetin önemli bir parçası haline geldi. İki ülkenin birbirini olası bir sıcak savaştan önce moral olarak çökertme çabalarında, uzay teknolojisi araç olarak kullanıldı.<img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /></p> <table id="ncode_imageresizer_warning_1" class="ncode_imageresizer_warning mceItemTable" width="700"> <tbody> <tr> <td class="td1" width="20"> </td> <td class="td2">Bu Resim Boyutlandırıldı, Buraya Tıklayarak Resmi Tam Görebilirsiniz... Resmin Orjinal Boyutu 814x305 ve büyüklüğü 6 KB...</td></tr></tbody></table> <p><img id="ncode_imageresizer_container_1" border="0" alt="" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/tr/timeline/f04e180183c95e0d9532e529d6957425.png" width="600" height="191" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/tr/timeline/f04e180183c95e0d9532e529d6957425.png" /></p> <div align="center"><strong>YAPAY UYDULAR</strong></div> <div align="center"><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4"><strong>SPUTNIK</strong></span></div> <p>4 Ekim 1957'de SSCB Sputnik 1'i başarıyla fırlatıp yörüngesine yerleştirdi ve böylece Uzay Savaşı başladı. Askerî ve ekonomik suçlamalar yüzünden Sputnik Amerika'da korkuya ve politik tartışmalara sebep oldu. Diğer yandan Sputnik'in fırlatılışı Sovyetler tarafından bilim ve mühendislik alanlarındaki gelişimin bir simgesi olarak görülmüştür.</p> <p>Sovyetler Birliği'nde, Sputnik'in fırlatılışı ve sonrasındaki uzay programları halkın büyük ilgisini çekti. Ülkenin teknoloji alanında kazandığı bu başarılar, savaştan sonra yavaş yavaş yaralarını sarmakta olan halk için büyük cesaret kaynağıydı. Sputnik'in başarıyla yörüngeye oturmasını sağlayan R-7 roketini tasarlayan başmühendis Sergey Korolyov (veya Korolyev) çalışmalarını gizlilik içinde sürdürmüştür.</p> <p>Sputnik'in başarısından önce ABD kendi teknolojisinin her alanda üstün olduğunu varsayıyordu. ABD, Sputnik'in başarısının ardından, teknoloji alanında kaybetmiş olduğu üstünlüğü tekrar kazanmak için büyük çaba sarfetmiş, yeni von Braun'lar ve Korolyov'lar yetiştirmek umuduyla okul müfredatını yenilemiştir. Bu tepki günümüzde Sputnik krizi olarak bilinir.</p> <p>Başkan John F. Kennedy'nin yardımcısı Lyndon B. Johnson, ABD'nin çabalarını ve konuyu şöyle anlatmıştır: Dünyanın gözünde, uzayda birinci gelen birincidir, nokta. Uzayda ikinci olan her şeyde ikincidir.</p> <p>Sputnik yüzünden korkan ve cesareti kırılan ABD halkı sonraki projelerden âdeta büyülendi. Okul çocukları bile fırlatılışları takip etmeye başladı, roketlerin maketlerini yapmak hobi oldu. Başkan Kennedy halkı motive etmek ve kuşkuya düşen halkın uzay programlarını desteklemesini sağlamak amacıyla konuşmalar yapmaya başladı.<br />Explorer 1'in modeli, NASA'nın basın toplantısında<br />Explorer 1'in modeli, NASA'nın basın toplantısında</p> <p>Sputnik'in fırlatılışından yaklaşık 4 ay sonra, ABD ilk uydusu olan Explorer 1'i fırlattı. Bu arada Cape Canaveral'da fırlatılış sırasında birçok başarısızlık yaşandı.</p> <p>Fırlatılan ilk uyduların çoğu bilimsel amaçlıydı. Sputnik ve Explorer 1, ülkelerinin Uluslararası Jeofizik Yılı'na (International Geophysical Year) katkı amacıyla fırlatılmıştı. Sputnik atmosferin üst tabakasının yoğunluğunun belirlenmesinde, Explorer 1 ise uçuş dataları sayesinde James Van Allen'in Van Allen Radyasyon Kemerinin keşfinde kullanıldılar.</p> <div align="center">İLETİŞİM UYDULARI</div> <p><br /></p> <p><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4"></span><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">İlk iletişim uydusu olan Project SCORE, 18 Kasım 1958 tarihinde Başkan Eisenhower'ın yılbaşı mesajı olarak fırlatıldı. Uzay Yarışı sırasında, iletişim uydularıyla ilgili gerçekleştirilen diğer önemli projeler ise şöyleydi:</span></p> <p>* 1962: Telstar: İlk "aktif" iletişim uydusu<br />* 1972: Anik 1 : İlk yerel iletişim uydusu (Kanada)<br />* 1974: WESTAR : ABD'nin ilk yerel iletişim uydusu<br />* 1976: MARISAT: İlk mobil iletişim uydusu</p> <div align="center"><span style="FONT-SIZE: large" style="font-size: large;" size="5">CANLILARLA UÇUŞLAR</span></div> <p><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4">Hayvanlı Uçuşlar</span><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Birleşik Devletlerin ele geçirdiği Alman V-2 roketleriyle fırlatılan meyve sinekleri ile 1946'da uzaya hayvan gönderen ilk bilimsel çalışma yapıldı. 1957'de SSCB'nin Sputnik 2 uçuşu ile yörüngeye gönderilen ilk canlıysa Laika adındaki köpek oldu. O tarihte geri getirecek yeterli teknolojinin henüz bulunmaması nedeniyle, uzaya ulaştıktan bir süre sonra Laika aşırı sıcaklık ve stresten hayatını kaybetti. 1960'ta ise Belka ve Strelka başarıyla Dünya yörüngesine ulaşıp geri dönebildiler. Amerika Afrika'dan ithal ettiği şempanzelerle uzaya insan göndermeden önce çalışmalar yaptı. Yine Sovyetler 1968 yılında Zond 5'le uzaya kaplumbağalar göndermiş, ayın etrafını dolaşan ilk canlı uçuşu gerçekleştirmiştir.</span></p> <div align="center"><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4">İnsanlı Uçuşlar</span><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Sovyetler Birliği, Vostok serisi uzayaraçları ile uzaya ilk insanı göndermeyi başardı. Yuri Gagarin 12 Nisan 1961'de Vostok 1 aracıyla yaptığı uçuşla Dünya yörüngesine başarıyla ulaşan ilk insan olmuştur. Bu olayın yıldönümü Rusya'da ve birçok ülkede hâlâ kutlanmaktadır.</span></div> <p>Vostok serisi uzayaraçlarını, Sovyet uzay programının başındaki Sergey Korolyov ve ekibi tasarlamıştır. Vostok'lar önce sınama uçuşlarında uzaya gönderilen köpek ve mankenleri sağ salim dünyaya geri getirmeyi başardı. Beri yandan, ilk Sovyet uzayadamlarının eğitim programı sürdürülüyordu. Tüm hazırlıkların tamamlanması üzerine, 12 Nisan 1961'de içinde Yuri Gagarin'in bulunduğu Vostok 1 uzaya gönderildi. Vostok 1, dünya yörüngesinde 108 dakikada tam bir tur attıktan sonra Gagarin'i Sovyet topraklarına indirdi.</p> <p>Şüphesiz ki insanlı Sovyet uzay programı insanlık tarihinin en önemli ve cesur girişimlerinden biriydi. Vostok projesi, uzay yarışında Sovyetler'in öncülüğünü perçinlemekle birlikte, ABD için tam bir sürpriz değildi. Yakın zamanda yayımlanan tarihî CIA raporları, ABD yönetiminin insanlı Sovyet projesinden uzun süredir haberdar olduğunu iddia etmektedir. [1]</p> <p>ABD, Sovyetlerin bu atağı karşısında kendi projesini hızlandırdı ve 25 Nisan 1961'de ilk uzayadamını Mercury-Redstone 3 aracıyla uzaya gönderdi. Ancak Vostok 1'in aksine Mercury 3 aracı yörüngeye giremedi, atmosferin dışına çıktıktan hemen sonra geri döndü. Ayrıca Mercury 3, Sputnik 1'e göre daha dar ve küçük bir araçtı. ABD'nin yörüngeye girebilen ilk insanlı uçuşu, ancak bir yıl sonra, John Glenn yönetimindeki Mercury 4 aracı ile gerçekleşti (20 Şubat 1962).</p> <p>Sovyetler, kazandıkları bu ivme ile uzay yarışında başka ilklere de imza attı. Valentina Tereşkova 16 Haziran 1963'te Vostok 6'yla uzaya gönderilen ilk kadın oldu. SSCB'nin Voskhod 2 programında Aleksei Leonov, 18 Mart 1965'te ilk uzay yürüyüşünü gerçekleştirdi. Ancak bu görev neredeyse bir felaketle sonuçlandı. Yetersiz retroroket ateşinden dolayı Leonov'un bulunduğu kapsül hedeften 1.600 km ötede yere inebildi.</p> <p>Bu başlangıcın ardından gerek Sovyetler, gerekse ABD'liler uzaya insanlı uçuşlar yapmayı sürdürdüler. Uzay yarışının bu ilk döneminde Sovyetler üstünlüklerini sürdürdü. Bu dönemdeki bazı "ilk"ler şunlardır:</p> <p>* Vostok 1 - 12 Nisan 1961. Uzayda ilk insan.<br />* Vostok 2 - 8 Ağustos 1961. Uzayda ilk tam gün.<br />* Vostok 3 - 11 Ağustos 1962 ve Vostok 4 - 12 Ağustos 1962. Uzayda ilk iki araçlı uçuş. İki uzay aracı arasında ilk telsizli iletişim.<br />* Vostok 5 - 14 Haziran 1963. 20. yy'ın en uzun tek kişilik uçuşu (5 gün).<br />* Vostok 6 - 16 Haziran 1963. Uzayda ilk kadın. (Valentina Tereşkova)</p> <p>Vostok serisinin ardından, Sovyetler üç insanı aynı anda uzaya gönderebilen Voskhod programına başladı. Ancak Voskhod, üç kişi için genişletilmiş bir Vostok kapsülünden başka bir şey değildi ve ciddi bir teknolojik gelişme göstermiyordu. Ayrıca son derece sıkışık şekilde kabine yerleşen üç uzayadamının güvenlikte olmadığı anlaşıldığından, Voshkod programı iki uçuştan sonra iptal edildi.</p> <p>Sovyetler bu başarıları gerçekleştirirken ABD de boş durmadı ve uzay teknolojisini geliştirdi. Ay'a insan gönderme projesine hazırlık olarak, uzayda yörünge değiştirerek manevra yapabilen Gemini serisi araçları hazırladı ve uzaya gönderdi. Gemini araçları, Sovyet araçlarına göre daha az "ilk" gerçekleştirmiş olmakla birlikte, daha üstün teknolojiye sahipti. Zira Vostok ve Voskhod araçları uzayda manevra yapma ve kenetlenme yeteneğine sahip değillerdi. Sovyet uzayadamları, otomatik işleyen kendi araçlarının yolcusu durumunda iken, ABD'li uzayadamları, araçlarını idare eden pilotlardı. Bu tecrübe ve teknoloji farkı, Ay'a iniş projesinde ABD'ye üstünlük sağlayacaktır.<br /><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4"></span></p> <div align="center">Ay'a İniş</div> <p><br /></p> <p><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4"></span><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Uzay Yarışı'nın başlangıcında Sovyetlerin sağlamış olduğu açık üstünlüğe karşı, ABD bir karşılık verme arayışına girdi. 1961'de başkanlık koltuğuna oturan Kennedy, seçim kampanyası boyunca uzay çalışmalarına önem vereceğini açıkça belirtmişti. Seçimi kazandıktan kısa süre sonra Kongre'de yaptığı konuşmada Sovyetlere karşı seçtiği hedefi açıkladı:</span></p> <p>Bence milletimiz, bu onyıl bitmeden Ay'a bir insan indirme ve onu sağ salim Dünya'ya geri getirme hedefine kendini adamalıdır.</p> <p>Ay'a insan indirme ve geri getirme hedefine ulaşmak için başlatılan projeye Apollo adı verildi. Apollo Programı, Kennedy yönetiminin hem sol hem de sağ kanattaki politikacıların eleştirilerine karşı kendini savunmasına olanak sağlıyordu. Apollo'nun avantajları şunlardı:</p> <p>* Seçimde, anahtar eyaletlere ekonomik yararları vardı.<br />* Kennedy tarafından 1960 seçimlerinde belirtilen "füze boşluğunu" kapatıyordu.<br />* Teknik ve bilimsel açılardan yararları vardı.</p> <p>Nasa müdürü James E. Webb ile yapılan bir sohbette, Kennedy şöyle dedi:</p> <p>Yaptığımız her şey Ay yolunda Rusları geçmek için.. Yoksa bu kadar parayı harcamamamız gerekir, çünkü ben uzayla ilgilenmiyorum. Bu bedeli karşılayacak tek şey Sovyetleri yenip, geride kaldığımız birkaç yılı sonlandırmak. Tanrı'nın da yardımıyla, onları geçtik...</p> <p>Kennedy ve Johnson halkın görüşünü yönlendirerek Apollo programına 1963'te % 33 olan güveni 1965'te % 58'e çıkardılar. Johnson'ın 1963'te başkan olmasından sonra devam eden desteği, programın başarılı olmasını sağladı.</p> <p>Kennedy, Sovyet ve ABD astronotlarının aya inişleri ve hava durumu analizi yapan uyduların geliştirilmesi konularındaki programları birleştirmek amacıyla Sovyetlere teklif götürdü. Ancak Kruşçev, o zaman için Amerika'ya göre üstün olan Rus uzay teknolojisinin çalınması konusunda gösterdiği hassasiyet sebebiyle bu teklifi geri çevirdi ve Sovyetler kendi insanlı Ay projelerini yürüttüler.</p> <p>Bunun üzerine ABD, Ay'a iniş projelerini tek başına geliştirmeye başladı. Bunun için öncelikle uzayda manevra yapabilen araçların geliştirilmesi gerekiyordu. ABD, Gemini serisi araçları uzaya gönderdi ve bu araçların manevra ve kenetlenme konusunda başarı göstermesinin ardından, Apollo Projesi'ne başlandı.</p> <p>Sovyetlerin insansız uzay roketlerinin Ay'a daha önce ulaşmış olmasına rağmen, 21 Temmuz 1969'da Ay'a adım atan ilk insan ABD'li Neil Armstrong oldu. Apollo 11 görevinin komutanı olan Armstrong bu tarihî anda yaklaşık 500 milyon kişi tarafından izlendi. 20. yüzyılın en önemli olaylarından biri kabul edilen insanoğlunun Ay'a ayak basışını Armstrong şu kelimlerle dile getirmiştir:</p> <p>Bir insan için küçük, fakat insanlık için büyük bir adım.</p> <p>Sovyetler, insanın Ay'a ayak basması hakkında çelişkili duygular yaşadılar. Sovyet Lideri Kruşçev ne başka bir güç tarafından saf dışı bırakılmak ne de böyle büyük maliyetli bir projeyi başlatmak istemişti. 1963 Ekim'inde Sovyetler, kozmonotlarının Ay'a uçuş hakkında herhangi bir hazırlık yapmadığını ancak yarıştan çekilmediğini belirtti. Sovyet yönetimi ancak 1964'te (ABD yönetiminden üç yıl sonra) Ay'a iniş konusunda kesin karar alabildi.</p> <p>ABD'nin aksine, SSCB'de uzay çalışmalarını yöneten merkezî bir organizasyon yoktu. Sovyetler'de çeşitli tasarım büroları, çoğu kez birbiriyle rekabet içinde çalışıyordu. Sovyetlerin en büyük tasarım bürosu OKB-1'in baştasarımcısı olan Korolyov aya iniş görevlerinde kullanılmak üzere insan taşıyabilecek kapasite sağlamak için Soyuz uzayaracını ve onu Ay'a taşıyacak dev N1 roketlerini geliştirmeye başladı. Beri yandan, başka bir tasarım bürosu, Çelomey yönetimindeki OKB-52, yeni bir roket (Proton) ve uzay aracı (Zond) tasarlamaya başlamıştı.</p> <p>Sovyetler'in en tecrübeli tasarımcısı Korolyov'un 1965'teki erken ölümü ve 1967'de Soyuz'un ilk fırlatılışında yaşanan başarısızlıkla Sovyetlerin Ay'a iniş programı çözülmeye başladı. Sonunda Ay'a iniş yapacak aracı tasarlayıp görev alacak uzayadamlarını seçtiler. Ancak N1 roketinin denemesinde art arda yaşanan başarısızlıklar, insanlı inişin önce ertelenmesine, sonra da iptaline sebep oldu.</p> <p>Sovyetler, bu başarısızlıktan sonra Ay programlarının varlığını uzun süre inkâr ettiler. Hatta Ay'a insan indirmenin çok riskli ve pahalı olduğunu, uzayadamlarının hayatını böyle gereksiz bir macera için riske atamayacaklarını ve kaynaklarını halklarının refahı için harcamayı tercih ettiklerini açıklayarak bir karşı-propaganda yaptılar. Buna göre, Sovyetler, robotlar kullanarak Apollo Programı'nın sonuçlarına daha ucuza ve uzayadamlarını riske atmadan ulaşabileceklerdi. Bu iddialar doğrultusunda, Ay'a gerçekten robotlar göndererek toprak örnekleri almayı da başardılar. Luna 16 robotu 24 Eylül 1971'de Ay'dan aldığı örneklerle dünyaya döndü. SSCB'nin Ay'a insan indirmek konusunda ABD ile gerçek bir rekabete girdiği ancak 1990'lı yıllarda ortaya çıktı.</p> <p>Ay'a iniş, uzay yarışının en çok rekabet yaşanan önemli kilometre taşıydı. Bu aşamada ABD, Kennedy'nin "1960'lı yıllar bitmeden Ay'a insan indirme" hedefini gerçekleştirerek Sovyetler'e karşı kesin bir zafer kazanmış oldu.</p> <p>Sovyetler'in uzay yarışının bu en kritik safhasında kaybetmesinin başlıca nedenleri şunlardır:</p> <p>* Sovyet yönetiminin maddi destek ve kararlılığının ABD'ye göre 3 yıl daha geç ortaya çıkması.<br />* ABD Ay projesinin merkezî bir örgütçe (NASA) yönetilmesi, buna karşılık Sovyetlerde böyle bir örgütün bulunmaması, kaynakların rakip tasarım bürolarına dağılması.<br />* Dâhi Sovyet tasarımcı Korolyov'un erken ölümü.<br />* ABD'nin projeye aktardığı kaynağın görece daha yüksek olması.<br />* Amerikan proje yönetiminin ve kalite kontrol sistemlerinin üstünlüğü.</p> <p><span style="FONT-SIZE: small" style="font-size: small;" size="3">Uzay İstasyonları</span></p> <p><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Ay yarışını kaybeden Sovyetler'in önünde uzay yarışını sürdürmek için başlıca iki seçenek bulunuyordu:</span></p> <p>* Mars'a insan göndermek: Prestij açısından en uygun seçenek olmakla birlikte, 1970'lerin başlarında maddi ve teknolojik açıdan Ay'a insan göndermekten çok daha zor bir hedefti.<br />* İnsanlı uzay istasyonları: Maddi ve teknolojik açıdan büyük zorluk getirmese de, prestij açısından sonucu çok güçlü olmayacaktı.</p> <p>Sovyetler daha ucuz ve mütevazı seçenek olan uzay istasyonlarını seçtiler. Bu konudaki çalışmalar 1960'ların ortasında başlamıştı. 19 Nisan 1971'de ilk insanlı uzay istasyonu olan Salyut 1'i uzaya gönderdiler. 6 Haziran 1971'de ilk mürettebat bir Soyuz kapsülü içinde istasyona ulaştı.</p> <p>Sovyetler 1980'lere kadar 7 Salyut istasyonunu yörüngeye gönderiler. Bu istasyonlar görece basit, ucuz, ancak etkili ve güvenli uzay platformları olarak hizmet verdi. Salyut 7, 1991 yılına kadar yörüngede kalmayı başardı. Salyut'lara 30'dan fazla uzay uçuşu ile 70'ten fazla mürettebat gitti. Bu uçuşlarda uzayın insan organizmasına etkileri üzerine değerli bilgiler ve tecrübeler edinildi, uzayda kalma rekorları kırıldı. Bu bilgilerden daha sonraki MIR ve Uluslararası Uzay İstasyonu projelerinde yararlanıldı. Ayrıca, uzayda neredeyse sürekli olarak Sovyet vatandaşlarının bulunması da sağlanmış oldu.</p> <p>Ay'a insanlı inişin ardından ABD de uzay istasyonu projesiyle ilgilenmeye başladı. Böylece Sovyetler'in uzay istasyonu projesine cevap verilmiş olacaktı. Ayrıca, son uçuşları iptal edilen Apollo Projesi'nden elde kalan Satürn roketlerinden yararlanmak, böylece maliyetleri düşürmek mümkün olacaktı.</p> <p>ABD'nin ilk (ve halen tek) uzay istasyonu olan Skylab, 14 Mayıs 1973'te uzaya gönderildi. İstasyona ilki 25 Mayıs 1973'te olmak üzere üç seferde toplam dokuz uzayadamı gönderildi. Skylab, "uzay laboratuvarı" anlamına gelen bir İngilizce tamlamadır. Skylab'ın çalışmaları, ismine uygun olarak bilimsel konularda yoğunlaşmıştır. İstasyonda 2.000 saatten fazla bilimsel deney çalışması yapılmıştır.<br /><span style="COLOR: #ff0000" style="color: #ff0000;" color="#ff0000"></span></p> <div align="center"><span style="FONT-SIZE: medium" style="font-size: medium;" size="4">UZAYDA İLKLER TABLOSU</span></div> <table id="ncode_imageresizer_warning_2" class="ncode_imageresizer_warning mceItemTable" width="700"> <tbody> <tr> <td class="td1" width="20"><img border="0" alt="" src="http://www.blogcu.com/manager/images/statusicon/wol_error.gif" width="16" height="16" src="http://www.blogcu.com/manager/images/statusicon/wol_error.gif" /></td> <td class="td2">Bu Resim Boyutlandırıldı, Buraya Tıklayarak Resmi Tam Görebilirsiniz... Resmin Orjinal Boyutu 754x551 ve büyüklüğü 98 KB...</td></tr></tbody></table> <p><img id="ncode_imageresizer_container_2" border="0" alt="" src="http://img341.imageshack.us/img341/8889/tablomr1.jpg" width="587" height="446" src="http://img341.imageshack.us/img341/8889/tablomr1.jpg" /></p> <p><br /></p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-10513083066480763372011-09-23T12:23:00.002-07:002011-09-23T12:24:02.342-07:00Öss Matematik 2. Bölüm Soruları ve Çözümleri<div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-156/08-156.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-156/08-156.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-156</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Polinomlar 1</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-157/08-157.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-157/08-157.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">08-157</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Polinomlar </span><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">2</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-158/08-158.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-158/08-158.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-158</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Polinomlar 3</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-159a/08-159a.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-159a/08-159a.html"><span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">KTT 08-159 II.Dereceden</span> <span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">Denklemler 1a</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-159b/08-159b.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-159b/08-159b.html"><span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">KTT 08-159 II.Dereceden</span> <span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">Denklemler 1b</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-160/08-160.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-160/08-160.html"><span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">KTT 08-160 II.Dereceden</span> <span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">Denklemler 2</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-161A/08-161A.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-161A/08-161A.html"><span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">KTT 08-161 Eşitsizlikler</span> <span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">1A</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-161B/08-161B.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-161B/08-161B.html"><span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">KTT 08-161 Eşitsizlikler</span> <span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">1B</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-162A/08-162A.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-162A/08-162A.html"><span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">KTT 08-162 Eşitsizlikler</span> <span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">2A</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-162B/08-162B.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-162B/08-162B.html"><span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">KTT 08-162 Eşitsizlikler</span> <span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">2B</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-163A/08-163A.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-163A/08-163A.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-163 Parabol</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">1A</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-163B/08-163B.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-163B/08-163B.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-163 Parabol</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">1B</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-164A/08-164A.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-164A/08-164A.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-164 Parabol 2</span><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;"> (ilk yarı)</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-164B/08-164B.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-164B/08-164B.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-164 Parabol 2</span><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;"> (devam)</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-129/10-129.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-129/10-129.html"><span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">KTT 10-129 Trigonometri</span> <span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">1</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-130a/10-130a.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-130a/10-130a.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-130</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri 2 (ilk yarı)</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-130b/10-130b.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-130b/10-130b.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-130</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri 2 (devam)</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-131/10-131.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-131/10-131.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-131</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri 3</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-132/10-132.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-132/10-132.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-132</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri 4</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-133/10-133.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-133/10-133.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-133</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri 5</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-134/10-134.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-134/10-134.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-134</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri 6</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-135/10-135.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-135/10-135.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-135</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri 7</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-136a/10-136a.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-136a/10-136a.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-136a</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri 8 (ilk yarı)</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-136b/10-136b.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-136b/10-136b.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-136b</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri 8 (devam)</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-137a/10-137a.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-137a/10-137a.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-137a</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometrik Denklemler (ilk yarı)</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-137b/10-137b.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-137b/10-137b.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-137b</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometrik Denklemler (devam)</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-138/10-138.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-138/10-138.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-138</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri Karma Test</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-139/10-139.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-139/10-139.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-139</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri Karma Test</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-140/10-140.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/10-140/10-140.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 10-140</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Trigonometri Karma Test</span></a></span></div> <div> <div><br /></div> <p><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-288/08-288.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-288/08-288.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-288</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Karmaşık Sayılar 1</span></a></span></p></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-289/08-289.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-289/08-289.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-289</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Karmaşık Sayılar 2</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-290/08-290.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-290/08-290.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-290</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Karmaşık Sayılar 3</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc; font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-165/08-165.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-165/08-165.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-165</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Logaritma 1</span></a></span></div> <div><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-166/08-166.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-166/08-166.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-166</span> <span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">Logaritma 2</span></a></span></div>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-74647754585132659062011-09-23T12:23:00.001-07:002011-09-23T12:23:35.958-07:00Öss'de Çıkmış Coğrafya Soru ve Cevapları<p><img border="0" alt="" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" width="20" height="20" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" /><span style="FONT-SIZE: small" style="font-size: small;" size="3"><strong><a href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2005" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2005">2005<br />ÖSS Soru ve Cevapları</a> </strong></span></p> <p align="left"><img border="0" alt="" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" width="20" height="20" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" /><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: small" style="color: #000000; font-size: small;" size="3" color="#000000"><strong><span style="COLOR: #0099ff; FONT-SIZE: small" style="color: #0099ff; font-size: small;" size="3" color="#0099ff"><a class="mceItemAnchor" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2004" name="sayfabasi" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2004"></a>2004<br />ÖSS Soru ve Cevapları</span></strong></span><a class="mceItemAnchor" name="sayfabasi"></a> </p> <p align="left"><img border="0" alt="" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" width="20" height="20" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" /><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: small" style="color: #000000; font-size: small;" size="3" color="#000000"><strong><span style="COLOR: #000080; FONT-SIZE: small" style="color: #000080; font-size: small;" size="3" color="#000080"><a class="mceItemAnchor" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2003" name="sayfabasi0" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2003"></a>2003<br />ÖSS Soru ve Cevapları</span></strong></span><a class="mceItemAnchor" name="sayfabasi1"></a> </p> <p align="left"><img border="0" alt="" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" width="20" height="20" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" /><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: small" style="color: #000000; font-size: small;" size="3" color="#000000"><strong><span style="COLOR: #000080; FONT-SIZE: small" style="color: #000080; font-size: small;" size="3" color="#000080"><a class="mceItemAnchor" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2002" name="sayfabasi2" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2002"></a>2002<br />ÖSS Soru ve Cevapları</span></strong></span><a class="mceItemAnchor" name="sayfabasi3"></a><span style="COLOR: #0099ff" style="color: #0099ff;" color="#0099ff"> </span></p> <p align="left"><img border="0" alt="" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" width="20" height="20" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" /><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: small" style="color: #000000; font-size: small;" size="3" color="#000000"><strong><span style="COLOR: #000080; FONT-SIZE: small" style="color: #000080; font-size: small;" size="3" color="#000080"><a class="mceItemAnchor" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2001" name="sayfabasi4" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2001"></a>2001<br />ÖSS Soru ve Cevapları</span></strong></span><a class="mceItemAnchor" name="sayfabasi5"></a><span style="COLOR: #000080" style="color: #000080;" color="#000080"> </span></p> <p align="left"><img border="0" alt="" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" width="20" height="20" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" /><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: small" style="color: #000000; font-size: small;" size="3" color="#000000"><strong><span style="COLOR: #000080; FONT-SIZE: small" style="color: #000080; font-size: small;" size="3" color="#000080"><a class="mceItemAnchor" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2000" name="sayfabasi6" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss2000"></a>2000<br />ÖSS Soru ve Cevapları</span></strong></span><a class="mceItemAnchor" name="sayfabasi7"></a><span style="COLOR: #000080" style="color: #000080;" color="#000080"> </span></p> <p align="left"><img border="0" alt="" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" width="20" height="20" src="http://www.cografyam.org/images/kucukdunya.gif" /><span style="COLOR: #000000; FONT-SIZE: small" style="color: #000000; font-size: small;" size="3" color="#000000"><strong><span style="COLOR: #000080; FONT-SIZE: small" style="color: #000080; font-size: small;" size="3" color="#000080"><a class="mceItemAnchor" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss1999" name="sayfabasi8" href="http://www.egitimportali.com/dosyalar/dosyaindir.php?id=oss1999"></a>1999<br />ÖSS Soru ve Cevapları</span></strong></span><a class="mceItemAnchor" name="sayfabasi9"></a> <span style="COLOR: #000080" style="color: #000080;" color="#000080"><br /></span></p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-55782347989803223602011-09-23T12:22:00.003-07:002011-09-23T12:22:55.419-07:00Öss Sinavlarında Çıkmış Matematik Soruları<p><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">ÖSS Çıkmış Sorular</span></p> <p><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2"><!-- google_ad_section_end --><br /><!-- google_ad_section_start --></span><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Doğal ve Tam Sayılar</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Temel Kavramlar</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Sayıların Çözümlenmesi ve Taban Aritmetiği</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Bölünebilme ve OBEB-OKEK</span></span></strong></p> <p><strong><br /><a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/dogal.zip" target="_blank" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/dogal.zip"><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="TEXT-DECORATION: underline" style="text-decoration: underline;"><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Doğal ve Tam Sayılar</span></span></span></a></strong></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">*****************************</span></span></p> <p><img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /></p> <p><strong><br /><a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/reel.zip" target="_blank" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/reel.zip"><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="TEXT-DECORATION: underline" style="text-decoration: underline;"><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Rasyonel ve Reel Sayılar</span></span></span></a></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Rasyonel Sayılar</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Üstlü İfadeler</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Köklü İfadeler</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Basit Eşitsizlik</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Oran ve Orantı</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Çarpanlara Ayırma</span></span></strong></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">************************</span></span></p> <p><strong><br /><a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/denklem.zip" target="_blank" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/denklem.zip"><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="TEXT-DECORATION: underline" style="text-decoration: underline;"><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Denklemler</span></span></span></a></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Denklem Çözme</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Sayı Problemleri</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Kesir Problemleri</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Yaş Problemleri</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Yüzde Problemleri </span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Faiz ve Karışım Problemleri</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Hız Problemleri</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">İşçi-Havuz Problemleri</span></span></strong></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">**************************</span></span></p> <p><strong><br /><a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/kumeler.zip" target="_blank" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/kumeler.zip"><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="TEXT-DECORATION: underline" style="text-decoration: underline;"><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Kümeler ve Fonksiyonlar</span></span></span></a></strong><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2"><br /></span><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Kümeler</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Kartezyen Çarpım ve Bağıntı</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Fonksiyonlar</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">İşlem</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Matematiksel Yapılar</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Modüler Aritmetik</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Permütasyon ve Kombinasyon</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Olasılık</span></span></strong></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">*************************</span></span></p> <p><strong><br /><a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/fonksiyon.zip" target="_blank" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/fonksiyon.zip"><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="TEXT-DECORATION: underline" style="text-decoration: underline;"><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Fonksiyon Çeşitleri ve Karmaşık Sayılar</span></span></span></a></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Doğrusal Fonksiyonlar</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">İkinci Derece Denklemler ve Fonksiyonlar</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Polinomlar</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Rasyonel Eşitsizlikler</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Mutlak Değer ve Fonksiyonları</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Tam ve İşaret Fonksiyonları </span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Logaritma</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Trigonometri</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Karmaşık Sayılar</span></span></strong></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">************************</span></span></p> <p><strong><br /><a href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/analiz.zip" target="_blank" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/analiz.zip"><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS; COLOR: #0000ff" style="color: #0000ff; font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="TEXT-DECORATION: underline" style="text-decoration: underline;"><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Fonksiyonların Analizi</span></span></span></a></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Diziler</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Toplam ve Çarpım Sembolü </span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Seriler</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Limit</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Türev</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">Türevin Uygulaması</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">İntegral</span></span></strong></p> <p><strong><br /><span style="FONT-FAMILY: Comic Sans MS" style="font-family: Comic Sans MS;"><br /><span style="FONT-SIZE: x-small" style="font-size: x-small;" size="2">İntegralin Uygulaması</span></span></strong></p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-33743278046708477302011-09-23T12:22:00.001-07:002011-09-23T12:22:30.931-07:00Öss'de Çıkmış Geometri Soruları ve Çözümleri<h2 style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" style="margin-left: 35.4pt;"><em><span style="COLOR: red; FONT-SIZE: 12pt" style="font-size: 12pt; color: red;">GEOMETRİ</span></em></h2> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;"><a style="COLOR: blue; TEXT-DECORATION: underline; text-underline: single" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/ucgen.zip" style="color: blue; text-decoration: underline; text-underline: single;" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/ucgen.zip"><span style="COLOR: red; TEXT-DECORATION: none" style="color: red; text-decoration: none;"><strong>Geometriye Giriş ve Üçgenler</strong></span></a></span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Geometriye Giriş</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla...">style="color: black;"> Üçgenler ve Üçgende Açılar</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Üçgende Açı-Kenar İlişkileri</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Üçgende Benzerlik</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Üçgen Çeşitleri</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Üçgende Yardımcı Doğrular </span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Üçgende Alan</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;"><strong></strong><a style="COLOR: blue; TEXT-DECORATION: underline; text-underline: single" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/dortgen.zip" style="color: blue; text-decoration: underline; text-underline: single;" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/dortgen.zip"><span style="COLOR: black; TEXT-DECORATION: none" style="color: black; text-decoration: none;"><strong>Dörtgenler ve Çokgenler</strong></span></a></span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Çeşitkenar Dörtgen</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Kare</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Dikdörtgen</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Paralelkenar</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Eşkenar Üçgen ve Deltoid</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Yamuk </span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Çokgenler</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;"><strong></strong><a style="COLOR: blue; TEXT-DECORATION: underline; text-underline: single" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/cember.zip" style="color: blue; text-decoration: underline; text-underline: single;" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/cember.zip"><span style="COLOR: black; TEXT-DECORATION: none" style="color: black; text-decoration: none;"><strong>Çemberler</strong></span></a></span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Çemberde Açılar</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Çemberde Uzunluk</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Çemberde Alan</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;"><strong></strong><a style="COLOR: blue; TEXT-DECORATION: underline; text-underline: single" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/uzay.zip" style="color: blue; text-decoration: underline; text-underline: single;" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/uzay.zip"><span style="COLOR: black; TEXT-DECORATION: none" style="color: black; text-decoration: none;"><strong>Uzay Geometri</strong></span></a></span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Üç Boyutlu cisimler</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Düzlem ve İzdüşüm</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;"><a style="COLOR: blue; TEXT-DECORATION: underline; text-underline: single" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/lineer.zip" style="color: blue; text-decoration: underline; text-underline: single;" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/lineer.zip"><span style="COLOR: black; TEXT-DECORATION: none" style="color: black; text-decoration: none;"><strong>Lineer Cebir</strong></span></a></span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Vektörler</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Matrisler</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Determinantla</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Lineer Dönüşüm</span></span></p> <p style="TEXT-INDENT: 35.4pt; MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: 35.4pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman" style="font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;"><a style="COLOR: blue; TEXT-DECORATION: underline; text-underline: single" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/analitik.zip" style="color: blue; text-decoration: underline; text-underline: single;" href="http://idak.gop.edu.tr/sabany/oss/analitik.zip"><span style="COLOR: red; TEXT-DECORATION: none" style="color: red; text-decoration: none;"><span style="FONT-SIZE: small" style="font-size: small;">Analitik Geometri</span></span></a></span></span></strong></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Doğrunun Analitiği</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 35.4pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Doğrunun Uygulaması </span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Çemberin Analitiği</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Elipsin Analitiği</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Hiperbolün Analitiği</span></span></p> <p style="MARGIN-LEFT: 106.2pt" class="MsoNormal" style="margin-left: 106.2pt;"><span style="FONT-FAMILY: Times New Roman; FONT-SIZE: small" style="font-size: small; font-family: Times New Roman;"><span style="COLOR: black" style="color: black;">Parabolün Analitiği</span></span></p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-53364833946140317122011-09-23T12:21:00.001-07:002011-09-23T12:21:49.947-07:00Öss Matematik 1.Bölüm Videolu Çözümlü Konu Anlatımı<div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-101D/08-101D.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-101D/08-101D.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-101D Ardışık Sayılar, Faktöriyel</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-101E/08-101E.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-101E/08-101E.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-101E ABCD Karma</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-102/08-102.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-102/08-102.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-102 Basamak Kavramı 1</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-103/08-103.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-103/08-103.html"><span style="COLOR: #0033cc" style="color: #0033cc;">KTT 08-103 Basamak Kavramı 2</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-104/08-104.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-104/08-104.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-104 Bölme</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-105/08-105.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-105/08-105.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-105 Bölme</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-106/08-106.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-106/08-106.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-106 Tam Bölünebilme</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-107/08-107.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-107/08-107.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-107 Kalanlı Bölünebilme</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-108/08-108.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-108/08-108.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-108 EBOB - EKOK</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-109/08-109.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-109/08-109.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-109 Ebob Ekok Problemleri</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-110/08-110.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-110/08-110.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-110 Ebob Ekok, Asal Çarpan</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-111/08-111.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-111/08-111.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-111 Rasyonel Sayılar 1</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-112/08-112.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-112/08-112.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-112 Rasyonel Sayılar 2</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-113/08-113.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-113/08-113.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-113 Rasyonel Sayılar 3</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-114/08-114.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-114/08-114.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-114 Basit Eşitsizlikler 1</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-115/08-115.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-115/08-115.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-115 Basit Eşitsizlikler 2</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-116/08-116.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-116/08-116.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-116 Mutlak Değer 1</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-117/08-117.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-117/08-117.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-117 Mutlak Değer 2</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-118/08-118.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-118/08-118.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-118 Mutlak Değer 3</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-119/08-119.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-119/08-119.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-119 Üslü Sayılar 1</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-120/08-120.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-120/08-120.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-120 Üslü Sayılar 2</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-121/08-121.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-121/08-121.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-121 Üslü Sayılar 3</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-122/08-122.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-122/08-122.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-122 Köklü Sayılar 1</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-123/08-123.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-123/08-123.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-123 Köklü Sayılar 2</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-124/08-124.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-124/08-124.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-124 Köklü Sayılar 3</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-125/08-125.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-125/08-125.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-125 Çarpanlara Ayırma 1</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-126/08-126.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-126/08-126.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-126 Çarpanlara Ayırma 2</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-127/08-127.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-127/08-127.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-127 Çarpanlara Ayırma 3</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-128/08-128.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-128/08-128.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-128 Oran Orantı 1</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-129_oran_oranti_2/08-129.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-129_oran_oranti_2/08-129.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-129 Oran Orantı 2</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-130_oran_oranti_3/08-130.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-130_oran_oranti_3/08-130.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-130 Oran Orantı 3</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-131_denklem_cozme_1/08-131.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-131_denklem_cozme_1/08-131.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-131 Denklem Çözme 1</span></a></div> <div><a href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-132_denklem_cozme_2/08-132.html" target="_blank" href="http://www.ofisokul.com/matematik/08-132_denklem_cozme_2/08-132.html"><span style="COLOR: #0000cc" style="color: #0000cc;">KTT 08-132 Denklem Çözme 2</span></a></div>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-13367213403377907912011-09-23T12:20:00.001-07:002011-09-23T12:20:24.829-07:00Matematik Biliminin özellikleri - Matematiğin Sınıflandırması ve Gelişimi<p style="TEXT-ALIGN: left" style="text-align: left;"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000"><span style="COLOR: #000080" style="color: #000080;"><span style="LINE-HEIGHT: 100%; FONT-SIZE: 14pt" style="font-size: 14pt; line-height: 100%;"><span style="FONT-FAMILY: Georgia" style="font-family: Georgia;"><strong>Matematik Bilimi </strong><!--fontc--></span><!--/fontc--><!--sizec--></span><!--/sizec--><span style="LINE-HEIGHT: 100%; FONT-SIZE: 12pt" style="font-size: 12pt; line-height: 100%;"><span style="FONT-FAMILY: Georgia" style="font-family: Georgia;"><strong>Tarihi</strong><!--fontc--></span><!--/fontc--><!--sizec--></span><!--/sizec--></span></span></p> <p><strong>İlk matematikçi belki de, sürüsündeki hayvanları saymaya çalışan bir çobandı.</strong> Büyük bir olasılıkla da ilk bulunan sayı <strong>"çok"</strong> dur. Sonra 2, daha sonra da 1 bulunmuş olabilir. Ama en zor bulunan 0 (sıfır)'dır. 0 sayısı M.S. 7.yy'da kullanılmaya başlanmıştır. Bu belki de insanlığın en büyük buluşudur. Sayma sisteminin ne kadar uzun sürede geliştiği, ilkel toplumlarda nasıl doğduğu, yakın zamanlarda ortaya çıkarılan bir takım ilkel kavimlerde gözlenebilmiştir.</p> <p><strong>Avustralya'</strong>da bir kavim 1,2,3, çok diye dört sayı biliyor, fakat bütün çocuklarını sayabiliyormuş; ilk doğan erkek çocuğun her ailede adı aynıymış, 2 ve 3. için de böyle ve kız çocukları için de aynı şeyi yapıyorlarmış. Böylece bir çocuğun kaçıncı erkek yada kaçıncı kız çocuğu olduğunu anlıyorlarmış. <img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" />Ama, hayvanlarını sayamıyorlarmış.</p> <p>Bir başka kavimde, en çok koyunu olan kişi, kavmin reisi olarak seçiliyormuş. Seçimde iki aday varsa yan yana iki ağıldan koyunlar birer birer çıkarılıyor ve ilk tükenen seçimi kaybediyormuş.</p> <p>Oldukça erken çağlarda, insanlar aynı cins nesneleri karşılaştırarak, büyüklüklerini ölçerek ve aralarında oranlar kurarak matematiğe başlamışlardır. Kemik üzerine, kum üzerine çizerek ya da ipe düğüm atarak bir büyüklüğü belirtmeye çalışmışlardır.</p> <p><strong>Sümer çobanları</strong> her hayvanı kilden bir koni ile gösterip, bu konileri kıldan bir torba ya da kilden bir küp içinde biriktirerek ölüm, doğum, alım, satım hesaplarını tutmuşlar.</p> <p><strong>Mezopotamya'da küp üzerine benzer şekiller çizilmiş. Böylece M.Ö.3000'e doğru ilk yazılı sayılarla karşılaşmış oluyoruz.</strong></p> <p>Tarımla uğraşan en ilkel kabileler bile, mevsimlerle ilgili bilgileri edinmek zorundaydılar. Örneğin, Eski Mısır'da Nil taşkınlarının ne zaman olacağını bilmek çok önemliydi.Taşkından sonra kaybolan toprak sınırlarını yeniden hesaplamak gerekiyordu. Böylece geometri ve astronomi gelişti.</p> <p><strong>Fenikeliler</strong> gibi tüccar-denizci toplumların ekonomileri bir muhasebe sistemi gerektirmiştir.Miras bölüşümü ve denizcilik zanaatı için aritmetiğin,geometri ve astronominin bilinmesine gereksinim vardı.</p> <p>Böylece, toplumsal yaşamın gerektirdiği matematiksel gelişme belirli bir düzeye erişti. Daha sonra matematik sadece uzmanların anlayabildiği bir meta haline geldi;İnsanlar olgularla yetinmeyip ispata yöneldiler. Bu durum,en belirgin bir biçimde eski Yunanistan da ortaya çıktı. İspat etmenin ön plana çıkması ile matematik günümüzdeki gelişmişlik düzeyine ulaştı.<img style="FLOAT: right" alt="" src="http://www.odtu.edu.tr/tov/metusite/desktop/matematik.bmp" width="359" height="247" style="float: right;" src="http://www.odtu.edu.tr/tov/metusite/desktop/matematik.bmp" /></p> <p><strong>Eski Mısır</strong>'da <strong>Pitagor (Pisagor)</strong> teoremi biliniyordu. Ancak ispatı önemliydi ve ilk olarak Eski Yunanistan'da ispat edildi.</p> <p><strong>Hindistan</strong>'da tüccar bir toplum vardı ve teoriden çok pratiğe önem veriliyordu. Ancak ticarette borç problemlerinin çözümü için negatif sayılara gereksinim vardı.Böylece,bildiğimiz sayı sistemi gelişti. Dolayısıyla Analiz ve Cebir gelişti. Bu kavramlar daha sonra Araplar aracılığıyla Avrupa'ya geçti.</p> <p>Oldukça erken çağlarda başlayan ve Babil, Asur, Mısır, Yunan uygarlıklarında genel toplumsal yaşamın gerektirdiği ölçüde gelişen matematik Avrupa’ya oldukça geç ulaşabildi. Ancak belirli bir gelişmişlik düzeyinde Avrupa’ya ulaşan matematik, 15. yy'a kadar sadece az sayıda din adamı ya da filozofun elinde birer eğlence ya da güç gösterisi olmaktan öteye gidemedi.15.yy tam sayılarla toplama ve çıkarma, Avrupa’nın ancak birkaç üniversitesinde öğretilebiliyordu. Çarpmayı öğrenmek için İtalya’nın önemli bir kaç üniversitesinden birine gitmek gerekiyordu. Geometri olarak,Öklid geometrisinin basit konuları, sadece büyük filozofların tartışma konusuydu. Bölme işlemi ise 16.yy getirdiği bir yenilikti.</p> <p>Matematikte bilim kavramı ancak 17.yy'da kullanılmaya başlandı. 20.yy başlarında Analiz, Cebir ve Geometri belirli bir düzeye erişebildi ; Kümeler Teorisi kuruldu, böylece matematik büyük bir gelişme hızı kazandı ve ilerlemeğe devam ediyor.</p> <p><strong>Matematikle ilgili eserler incelendiğinde;</strong></p> <p><strong>Birinci grup olarak;</strong></p> <p><strong>Eski Yunan matematikçilerinden</strong></p> <p>Tales (Thales M.Ö. 624-547),<br />Pisagor (Pythagoras M.Ö. 569-500),<br />Zeno (M.Ö. 495-435),<br />Eudexus (M.Ö. 408-355),<br />Öklid (Euclides M.Ö. 330?-275?), <br />Arşimet (Archimedes M.Ö. 287-212),<br />Apollonius (M.Ö. 260?-200?), <br />Hipparchos (M.Ö. 160-125),<br />Menaleas (doğumu, M.Ö. 80)<br />İskenderiyeli Heron (? -M.S.80)antanus, adıyla da tanınır),</p> <p><strong>İkinci grup ise;</strong></p> <p>Cardano (1501-1596),<br />René Descartes (1596-1650),<br />Pierre de Fermat (1601-1665),<br />Blaise Pascal (1623-1662),<br />Isaac Newton (1642-1727), <br />Leibniz (1646-1716),<br />Mac Loren (1698-1748),</p> <p>Bernoulli'ler (Bu aileden sekiz ünlü matematikçi vardır.</p> <p><strong>Bunlar;</strong> Jean BernoulliJacques Bernoulli 1654-1705, Daniel Bernoulli 1700-1782...), EulerGespard Monge (1746-1818), Lagrange (1776-1813), Joseph FourierPoncolet (1788-1867), Gauss (1777-1855), Cauchy (1789-1857), Lobatchewsky (1793-1856), Abel (1802-1829), Boole (1815-1864), RiemannDedekind (1831-1916), Henri Poincaré (1854-1912) ve Cantor l667-1748, (1707-1783), (1768-1830), (1826-1866), (1845-1918) ile bunların çağdaşlarının adları belirtilir.</p> <p><strong>Yukarıda;</strong> birinci grup olarak belirttiğimiz; Eski Yunan (Antik çağ, Grek) matematikçileri; M.Ö. 8. yüzyıl ile M.S. 2. yüzyıl arasında, ikinci grup olarak belirttiğimiz Batı Dünyası matematikçileri ise, 16. ile 20. yüzyıl arasında yaşamışlardır: Burada akla şöyle bir soru gelmektedir. 16. yüzyıldan önceki zaman içerisinde matematik konularında hiç bir araştırma ve çalışma olmamış mıdır? Özellikle, islamiyetin ilk yılları olan 7. yüzyıl ile 16. yüzyıl arasında yaşamış olan <strong>Türk-İslam Dünyası </strong>matematik bilginlerinin varlığı ve çalışmaları görmezlikten gelinmiştir. Ortaçağ Avrupası'nda ne ve niçin soruları sorulamazdı, din adamları bilimle uğraşan insanları çeşitli şekillerde cezalandırırlardı.Bu nedenle ortaçağda bilim avrupada gelişmemiştir. Bilim daha çok islam dünyasında gelişmiştir. Coğrafi keşifler başladığı vakit avrupalı halkın papaya inancı kalmamıştır. Çünkü papa dünyanın düz bir tepsi olduğunu savunuyordu. Coğrafi keşifler başladığında ise bunun yalan olduğu ortaya çıktı. Halk okullar açmaya başladı, bilim Avrupa'da gelişmeye başladı.</p> <p><strong>Gerçek olan şu ki;</strong> Türk-İslam Dünyası matematikçileri, yukarıda birinci grup olarak adlarını belirttiğimiz Eski Yunan bilginlerinin ortaya koyup, yeterli çözüm getiremedikleri, matematik sorunlarına yeni çözümler getirdikleri gibi, bu bilime yeni sistem, kavram ve teorem kazandırmışlardır. Bu başarılarının sonucu bugünkü ileri matematiğin temelini atmışlardır. Her ne kadar, Batı'lı bazı bilim tarihçileri, Eski Yunan matematiğini geliştirmiş olmakla vasıflandırıyorlarsa da, son yüzyıl içinde yapılan araştırmalar, bu hükmün temelinden yanlış olduğunu ortaya koymuşlardır.</p> <p><strong>Ülkemizde,</strong> evrensel nitelikteki kendi alimlerimizin bilimsel yönlerine gereken ve yeterli önem verilmezken; Batı'da, özellikle son yüzyıl içerisinde, bilginlerimize ait yüzlerce cilt eser ve makalelerin yayınlandığı, hatta bu bilginlerimiz için, yaşadığı yüzyıllara adlar verildiği ve anma törenleri düzenlendiğini görmek mümkündür. Bunlardan birkaç örnek vermek gerekirse; dünyada ilk <strong>cebir kitabı</strong> yazanın Harezmi <strong>(Harezm 780-Bağdat 850)</strong>, <strong>trigonometrinin </strong>temel bilginlerinden olan <strong>sinüs </strong>ve <strong>cosinüs</strong> tanımlarını ilk açıklayan <strong>el-Battani (Harran 858-Samarra 929), tanjant </strong>ve <strong>cotanjant </strong>tanımları ile ilgili temel bilgileri<strong> Ebu'l Vefa (Buzcan 940-Bağdat 998), Blaise Pascal'a (1623-1662) izafe edilen</strong> ve <strong>cebirde</strong> önemli kuralları ihtiva eden <strong>"Binom Formülünün" </strong>Ömer Hayyam'a (1038-Nişabur 1132) ait ve Johannes Kepler'in (1570-1630) araştırmalarına rehberlik edenin<strong> İbn-i Heysem (Basra 965-Kahire 1039)</strong>. olduğunu belirtebiliriz. Ayrıca <strong>Sabit bin Kurra (Harran-826-Bağdat 901)</strong> için <strong>"Türk Öklid'i" </strong>bilim dünyasının en büyük alimi, Beyruni (Bruni) (Ket 973-Gazne 1052) için <strong>"Onuncu Yüzyıl Bilgini"</strong>, ünlü Türk hükümdarı Uluğ Bey için <strong>"On Beşinci Yüzyıl Bilgini" </strong>öğrencisi Ali Kuşçu için <strong>"On Beşinci Yüzyıl Batlamyos'u"</strong> dendiğini de belirtmek mümkündür.</p> <p>Yukarıda sadece birkaçının adını belirttiğimiz 8. ile 16. yüzyıl Türk-İslam Dünyası alimlerinin eserleri, Batı'da <strong>"Tercüme Yüzyılı" </strong>olarak adlandırılan 12. yüzyıl başlarından itibaren, önceleri zamanın bilim dili olan Latince'ye, daha sonradan da, öteki Batı dillerine çevrilmiştir. Çevrilen bu eserlerin asılları ise, Doğu Yazma Eserleri ile zengin olan Avrupa kütüphanelerinde muhafaza edilmekte ve hala, ilgili bilim adamlarının elinde, gerektiğinde temel müracaat kitabı ya da kaynak eser olarak değerlendirilmektedir.</p> <p>Bazı kaynaklar, matematiğin kurucusu ve geliştiricisi olarak, Batı dünyası matematikçilerinin adlarını belirtir. <strong>Gerçekte;</strong> Avrupa, 8. ile 16. yüzyıl Türk-İslam Dünyası matematikçilerinin hazırlamış oldukları temel eserlerden büyük istifadeler sağlayarak, matematiği, bugünkü ileri seviyesine ulaştırabilmişlerdir. <strong>Öyle ki;</strong> Türk-İslam Dünyası matematikçileri, Batı dünyasının ilmi düşünce ve araştırma duygularını ateşleyerek harekete geçirip beslediler ve yeni bir canlılık kazandırdılar. Cebir, geometri, aritmetik ve trigonometri konularında Batı'yı kendi görüş ve keşiflerine dayanarak ilerleyebileceği seviyeye getirdiler.</p> <p><strong>16. yüzyıl sonları için İtalyan matematikçi Cordano'nun (1501-1576) adını belirtebiliriz.</strong></p> <p><strong>17. yüzyılda;</strong> İngiliz (İskoçyalı) Jean Napier (1550-1617), İsviçre matematikçilerinden Gulden (1577-1643); İtalyan matematikçilerinden Cavalieri (1598-1647); Fransız matematikçilerinden René Descartes (1596-1650), Desargues (1593-1662), Blaise Pascal (1623-1662), Pierre Fermat (1601-1663); Hollandalı matematikçi Huygens'in (1629-1695) adlarını belirtebiliriz.</p> <p>Bu kişilerden Jean Napier logaritmaya ait sistemleri ortaya koymuştur. Descartes de analitik geometriye ait yeni bazı temel esasları ortaya koymuş, mevcut <strong>analitik geometri</strong> bilgilerini sistemleştirmiştir. Diğer matematikçiler de, matematiğin çeşitli dallarına ait, bazı yeni temel bilgiler kazandırmışlardır.<br />18. yüzyılda; İsviçre matematikçilerinden; Jacques Bernouilli I (1654-1705), CramerLeonhard Euler (1707-1783), Alman matematikçilerinden Gottfried Wilhelm Leibniz (1146-1716), İngiliz matematikçilerinden Isaac Newton (1642-1727), Mac Loren (1698-1746), İtalyan Matematikçilerinden Ceva (1648-1734), RiccatiClairaut'in (1713-1765) adlarını belirtebiliriz. (1704-1752), (1676-1754), Fransız matematikçilerinden<br />19. yüzyıl Fransız matematikçilerinden; Joseph Louis Lagrange (1736-1813), Gasport Monge (1746-1818), Pierre Simon De Laplace (1749-1827), Joseph FourierEvariste Galois (1811-1832), Legendre (1752-1833), F. W. BesselJean-Victor Poncolet (1788-1857), Poinsot (1771-1859), Brianchan (1785-1864), Dupin (1784-1873), ChasleyCharles Hermite (1822-1901); İtalyan matematikçilerden CarnotNiels Henrik Abel (1802-1829), Alman matematikçilerden, Jacobi (1804-1851), Carl Friedrich Gauss (1777-1855), Bernhard Riemann (1826-1866), Leopold Kronecker (1823-1891), Ernst Kummer (1810-1893), Weierstrass (1815-1897); Sovyet matematikçilerinden Nicolas Ivanawitch Lobatchewsky (1793-1856), Sonia Kowallewska (1850-1891); İngiliz matematikçilerden George Boole (1815-1864), Cayley (1821-1895), James Joseph Sylvester (1814-1897) ve İrlandalı matematikçi William Rowan Hamilton<br />(1768-1830), (1784-1846), Augustin Louis Cauchy (1789-1857), (1793-1880), (1753-1823); Norveç matematikçilerinden (1805-1865) adlarını belirtebiliriz. Bu kişilerden; Gasport Monge tasarı geometrinin; Carnot, konum geometrisinin; Newton, sonsuz küçükler geometrisini; pascal, Huygens ve Fermat da, olasılık hesabını ve gök mekaniğini geliştirdiler.</p> <p>20. yüzyıl başları için; Alman matematikçilerinden Dedekind (1831-1916), Georg Cantor (1845-1918), Fransız matematikçilerinden Henri Poincaré'nin (1854-1912), ülkemizde de, Henri Poincaré'nin öğrencisi Salih Zeki'nin (1864-1921) adlarını belirtebiliriz.</p> <p><strong>Daha sonra gelen; </strong>Alman, İngiliz, Fransız, Amerika Birleşik Devletleri ve Sovyet Sosyalist Cumhuriyelteri Birliği, Japonya ve Hindistan ile Çin'de yetişen matematikçiler, matematiğe kazandırdıkları yeni bilgiler ile, matematiği insan zekasının en yüksek eseri haline getirmeyi başardılar.<br />Yapılacak kısa açıklamalardan sonra, şu gerçek ortaya çıkacaktır. Bugünkü ileri matematik ve bunun uygulama alanı olan astronomi (gökbilim) ve fiziğin temel bilgileri, uygulamaları ile birlikte, başlangıçta, Eski Mısır ve Mezopotamya'da vardı. Daha sonraları bu bilgiler, Eski Yunan, Eski Hint ve 8. ile 16. yüzyıl Türk-İslam Dünyasında ileri seviyeye gelmiştir. Bilahare 17. yüzyıl sonrası, Batı Dünyasında yapılan çalışmalar sonucunda, bugünkü Saadet Devri'ne ulaşabilmiştir. Bu gelişimde, 17. yüzyıl öncesi medeniyetlerin şeref payları inkar edilemeyecek kadar açıktır.<!--colorc--></p> <p><span style="COLOR: #000080" style="color: #000080;"><!--/coloro--><!--sizeo:3--><span style="LINE-HEIGHT: 100%; FONT-SIZE: 12pt" style="font-size: 12pt; line-height: 100%;"><!--/sizeo--><strong><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000">Matematik Bir Oyundur...</span></strong><!--sizec--></span><!--/sizec--></span></p> <p><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000">Matematik kelimesi, Yunanca, bilim, bilgi ve öğrenme anlamına gelen matema sözcüğünden türemiş olan ve öğrenmekten hoşlanan anlamına gelen, matematikos kelimesinden gelmektedir. Sanılanın aksine, matematiği, muhasebe, dört işlem, hesaplama ya da "sayıları çalışan bilim" olarak tanımlamak doğru değildir. Matematik bu disiplinleri bünyesinde barındırsa da sadece bunlardan ibaret değildir.<br />Aslında matematik, kağıt ve kalemle oynadığımız bir oyundur. Bu oyunun en önemli kuralı, kuramın başında belirlenmiş tanımlara ve belitlere (aksiyomlar) sadık kalmaktır. Belitler, doğruluğu tartışılmadan kabul edilen cümlelerdir. Oyunun amacı, başlangıçta verilen bu temel bilgilerle tamamen tutarlı yeni bilgiler, yani teoremler üretmektir. Tutarlılıktan kasıt, mantık kuralları çerçevesinde hareket etmektir.<br />Bu oyununun oyuncuları, aralarındaki iletişimi, matematiğin kendine özgü diliyle sağlar. Bu dilin günlük dillerden farkı, sınırlarının belirli, yoruma açık cümlelerden uzak oluşu ve anlam karmaşasına müsade etmeyişidir. Dilin elemanlarını, çeşitli semboller, sayılar ve özellikle harfler oluşturur.<br />Matematikçiye göre matematik, bu zevkli oyunu oynayıp yeni teoremler ve teoriler üretmektir. Bilim adamları ve mühendislere göreyse, kendi çalışma alanlarına uyguladıkları işlemler dizisidir. Öğrenciler için kimi zaman geçilmesi gereken zor bir ders, kimi zaman başarısını ispatlama fırsatı bulduğu müthiş bir alandır. Matematiği diğer bilimlerden ayıran çok önemli bir farksa, toplumda hemen herkesin ona karşı kayıtsız kalmasıdır, matematik hakkında hepimizin iyi ya da kötü bir yorumu vardır. Matematik köşemizin, kafanızdaki kötü ya da zor gibi yorumları değiştirebilmesini umut ediyoruz. </span></p> <p><strong><em>Nilüfer Karadağ</em></strong></p> <p><strong>Matematiğin Sınıflandırılması</strong><!--colorc--></p> <p><span style="COLOR: #000080" style="color: #000080;"><!--/coloro--><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;" color="#000000">Matematiğin alt dallarını kesin bir biçimde ayırmak zordur. Belki de en kolay sınıflandırma, temelde içerik değil de daha çok motivasyon ve vurgu farkından kaynaklanan uygulamalı ve pür matematik şeklinde yapılan sınıflandırmadır. Pür matematik, matematiğin kendisi için yapılan matematiktir. Diğer bir deyişle "acaba bu ne işe yarayacak" kaygısı gütmeden yapılan matematik. Uygulamalı matematikse üretilen pür matematiği gerçek hayata uygulama zamanı geldiğinde yapılan matematiğin genel adıdır. 100'den fazla alt dalı olan matematiği, ki bu dalların sayısı her geçen vakit artmaktadır, içerik bakımından genel hatlarıyla sınıflandırdık. Burada sadece popüler olan birkaç ana dalı ele alabildik.</span></span></p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-22692801550909672011-09-23T12:19:00.003-07:002011-09-23T12:19:57.998-07:00Geometri Tarihinin Gelişimi - Geometrinin Doğuşu<p><span style="FONT-FAMILY: Arial,Helvetica,sans-serif; FONT-SIZE: x-small" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;" size="2">Uzayın ve uzayda tasarlanabilen biçimlerin, kurallara uyularak incelenmesini konu alan matematik dalı. Yunanca «ge», yer ve «metron», ölçüden.</span></p> <p>Geometri Nil kıyılarında doğdu. Bu ırmağın düzenli aralıklarla taşması, tarlaların sınırlarını siliyor, Mısırlıları güç sorunlarla karşı karşıya bırakıyordu: çünkü tarlaların sınırlarını yeniden çizmek, herkese kendi yerini vermek, bunun için de tarlaların yüzölçümünü hesaplamak, nirengiler dikmek, kısacası, geometri yapmak gerekiyordu.</p> <p><strong>Doğru Kavramının Anlaşılması İçin</strong></p> <p>insanlara, yer ölçümüne ilişkin somut sorunları çözümleme olanağını veren geometriden, giderek soyut bir geometri doğdu. <img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" />Böylece aynı kavramın değişik durumlara uygulanabileceği anlaşıldı. Sözgelimi, deniz üzerindeki ufuk çizgisiyle çekülün gergin ipi arasında hiç bir maddi ortaklık yoktur; ama ikisi de geometride doğru adı verilen kavramı belirtir; doğru kavramı, ancak bunun gibi somut örneklere bakılarak anlaşılabilecek bir kavramdır. Bir kâğıdın üstüne çizilen düz bir çizgi, doğru hakkında yaklaşık bir fikir verir. Oysa doğru, sınırlı değildir (çizgi ise yaprağın kenarında biter) ve doğrunun kalınlığı yoktur (çizginin ise ne kadar ince çizilmiş olursa olsun, bir kalınlığı vardır). Bunun gibi, bir topa, bir küreye bakılarak küre kavramı hakkında bir fikir sahibi olunabilir.<img style="FLOAT: right" alt="" src="http://img208.imageshack.us/img208/7184/geo1hb6.jpg" width="284" height="237" style="float: right;" src="http://img208.imageshack.us/img208/7184/geo1hb6.jpg" /></p> <p><strong>Eukleides'in Aksiyomları ve Teoremleri</strong></p> <p>İskenderiyeli bir Yunan bilgini olan Eukleides, M.Ö. III. yy .da geometri hakkında ilk mükemmel kitabı yazdı. Eukleides o zamanki kitaplarında (bunlar somut sorunların çözümünü gösteren basit «reçete» derlemeleriydi) farklı bir açıdan bakarak, öne sürdüğü sonuçları, kesin kanıtlara başvurma yoluyla kanıtlamak istiyordu.</p> <p>Bunun için önce, sezgiye dayanan birtakım kavramlar (nokta, doğru, düzlem) kabul etti (aksiyom), sonra doğru sandığı, ama doğruluğunu kanıtlayamadığı birtakım gerçekleri belirledi (bütün, parçadan daha büyüktür; üçüncü bir niceliğe eşit olan iki nicelik birbirine de eşittir) [postulat]. Bu aksiyom'larla postülat'lara dayanılarak geometri teorem'leri kurulur.</p> <p>Kuşkusuz Eukleides, aksiyomlarının doğruluğunu kanıtlayamazdı, ama ona ve çağdaşlarına göre bunlar, tartışma götürmez gerçeklerdi. Sözgelimi, dik açı konusunda kesin bir yargıya varabiliyordu, çünkü gerçek hayatta, deniz üzerindeki ufuk çizgisiyle, elindeki bir çekülün yaptığı dik açıyı gözleriyle görebiliyordu.</p> <p>Eukleides geometrisi, üstünde yaşadığımız dünyayı anlamak için mükemmel bir araçtır; bu geometri, bilim ve tekniğin ilerlemesinde önemli bir etken olmuştur.<img style="FLOAT: left" alt="" src="http://www.keypress.com/Images/OtherGSP_ART/GSP4_ExCon_scrncap.jpg" width="252" height="163" style="float: left;" src="http://www.keypress.com/Images/OtherGSP_ART/GSP4_ExCon_scrncap.jpg" /></p> <p><strong>Eukleides Dışı Geometriler</strong></p> <p>Eukleides aksiyomlarının kesinliği, XIX. yy .dan itibaren tartışılmağa başladı. Alman matematikçisi Riemann ve Rus matematikçisi Lobaçevski, Eukleides aksiyomlarının tam karşıtı olan aksiyomlardan işe başladılar. Böylece ilk bakışta hiç bir pratik yararı yokmuş gibi görünen değişik geometriler (Eukleides dışı geometriler) doğdu. Ve bu yeni geometriler o zamandan beri birçok alanda (nükleer fizik, astronotik v.b.) işe yaradı (Einstein bunlar sayesinde bağıllık kuramını kurabildi).</p> <p>Cebir tekniklerinin geometriye uygulanması, noktaları sayılara veya koordinatlara bağlayarak bütün eğrileri hesaplamak ve saptamak olanağı sağlayan analitik geometri'yi doğurdu (Descartes).</p> <p><strong>Rönesans Ressamları ve Tasarı Geometri</strong></p> <p>Tasarı geometri'de, uzay geometrinin şekilleri veya öğeleri, tam ve aslına uygun biçimde bir düzleme (üzerine şekil çizilen kâğıt) aktarılır. Rönesans'ın büyük ressam ve mimarları tasarı geometriden yararlanmışlarsa da, onu gerçek bir matematik sistemi haline getiren (temel geometri, kaba perspektif), matematikçi Monge olmuştur.</p> <p>İzdüşüm geometrisi (bir şeklin herhangi bir noktasını esas alarak tümünü bir düzleme izdüşümle aktarmak), resim ve süsleme sanatı için de çok önemlidir. Ama asıl yeri, aksiyomları ve ilişkileri bakımından izdüşüm geometrisi, matematiğin bir dalıdır.</p> <p><strong>Saf (Katıksız) Geometri</strong></p> <p>Geometride, her yerde geçerli kesin belirlemeler giderek azalmakta, başlangıç aksiyomları artık sadece belirli bir geometri için doğru sayılmaktadır. Burada gerçek olan başka bir yerde yanlış olabilir. Her şeye rağmen, maddi gerçeklerin incelenmesinde uygulamalı geometrinin sağladığı olanaklar sonsuzdur.</p> <p>Yüzölçümü hesaplanmak istenen bir tarlanın çizgisel taslağından tutun da gökcisimlerinin yörüngelerinin saptanmasına, haritalara, planlara, coğrafyada kullanılan ölçeklere, makine yapımına, mimarlığa varıncaya kadar, geometri bilgisinin mutlaka gerekli olduğu alan pek çok ve geniştir.</p> <p>Bununla birlikte, matematik çalışmaları daha ileriyi, uzak geleceği de göz önünde tutar. Hemen yararlanma kaygısına kapılmadan yapılan matematik araştırmalar saymakla bitmez. Bu çalışmalar, doğruluğu mevcut koşullara bağlı olmayan kusursuz örnekler yaratma amacı güder. Saf geometrinin esası budur.</p> <p><strong>Thales</strong></p> <p>Ünlü bir bilgin ve filozof olan (Yunanistan'ın Yedi Bilge'sinden biridir) Miletoslu Thales (M.Ö. 640-562), düzlem geometrinin ilk teoremlerini hazırladı. Thales, bir yapının yüksekliğini, onun gölgesini ölçerek hesaplayabiliyordu.</p> <p><strong>Pithagoras</strong></p> <p>«Birdik üçgende, hipotenüs (dik açının karşısındaki kenar) üzerine kurulan kare öteki iki kenar üzerine kurulan karelerin toplamına eşittir»: bu teoremi M.Ö. VI. yy.da yaşamış ünlü Yunan filozof ve matematikçisi Pithagoras bulmuştur. Çarpım tablosunu ve telli çalgılarda gamı icat eden de odur.</p> <p><strong>Monge</strong></p> <p>Tasarı geometrinin yaratıcısı ve analitik geometrinin büyük kuramcısı Gaspard Monge (1746-1818), bütün XIX. yy. matematikçilerinin eşsiz ustasıdır.</p> <p>Bir İtalyan matematikçisi olan Fra Luca Pacioli (1445-1510), öğrencilerine Eukleides geometrisini anlatıyor. Capodimonte Müzesi, Napoli.</p> <p> «İzzo 22» (1968), Vasarely'nin bir düzenlemesi. Düzlem geometrinin temel biçimlerinden hareyi esas alan sanatçı, öylesine iç içe hacimler ve gölge oyunları yaratmış ki, düzenlemeye bakarken alışageldiğimiz biçimleri göremez oluyoruz. Denise-Rene Galerisi, Paris.</p> <p>XVI. yy.da basılmış bir geometri kitabına göre, geometrinin bir uygulama alanı: bir fıçıdaki eğilimlerin açı hesabıyla ölçülmesi, bir gemi planının çizilmesine olanak sağlar.</p> <p style="MARGIN: 0px; FONT-FAMILY: Arial,Helvetica,sans-serif" style="margin: 0px; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> </p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-21929502401425337202011-09-23T12:19:00.001-07:002011-09-23T12:19:38.530-07:00Ortaçağda Sanat - Ortaçağda Mimarlık<p><span style="FONT-FAMILY: Arial,Helvetica,sans-serif; FONT-SIZE: x-small" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;" size="2">"Katedral"in ortaçağın tipik bir anıtı olması, Kilise'nin güçlülüğünden ve halkları -içtenlikle olsun olmasın 'iman'a zorlanmasından ileri geliyordu. Bunun sonucu olarak da herkes katedrallerin yapımına katılmaktaydı: Kimi para yardımı yapıyor, kimi taş çıkarma ya da taşıma gibi angaryalar yükleniyor, kimi sanatıyla katkıda bulunuyor, zanaatçıları evinde barındırıyor ya da vitraylar armağan ediyordu. O dönemdeki tekniğin ilkelliği sonucu her çeşit iş insan gücüyle başarılacağından, bir Nötre Dame, bir Chartres, bir Reims katedralinin ne kadar zamanda bitebileceği düşünülebilir. Gerçekten de yapımı yüz yıl sürenlerin sayısı az değildir.</span></p> <p>Ortaçağın başlangıcında kiliseler antik bazilika'ları (ticaret ve sosyal olaylar için toplanma yeri olarak yapılmış, çatısı dikdörtgen biçiminde sütunlu salonlardan meydana gelmiş Roma yapısı.) örnek tutan dikdörtgen bir nef'ten (kiliselerde kubbe altı bölümü, şahın.) yapılmıştı. Buna, zamanla 'transept' (bir kilisenin esas yapısına dik inşa edilmiş, yapıya haç şekli veren yan bölümler.), yan netler, bitişik küçük kiliseler, çan kuleleri de eklenmişti. Bu büyüme ortaya çetin bir sorun çıkarıyordu: Damın örtülmesi...<img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /> Kilise yalnız bir nef'ten oluşmuşken, kirişlere dayanan bir dam inşa etmekle iş çözümleniyordu, ama yapının gelişmesiyle bu yöntem yetersiz kaldı; çünkü putreller belli bir ölçüden uzun yapılınca sağlamlığından kaybediyordu. Ayrıca, bütün bu tahta parçalar, her an yangın tehlikesiyle karşı karşıyaydı.<img style="FLOAT: left" alt="" src="http://www.sosyaldersleri.com/tarih/images/imperiaflex.jpg" width="335" height="247" style="float: left;" src="http://www.sosyaldersleri.com/tarih/images/imperiaflex.jpg" /></p> <p>Bu yüzden, XI. yüzyılın başından beri adi damın yerine taş tonozlar kullanılmaya başlandı. Bu tonozun iç eğmeci, eksene göre kesilmiş silindir şeklindeydi ve iki yanı da nef'in iki duvarına dayanıyordu. Yapının tonoz anahtarı üzerine dayanarak kendiliğinden durabilmesi için, taşları belli biçimlerde kesmek gerekiyordu. Böyle olunca da, duvarlara aşırı ağırlık yüklenmekteydi. Gerçekten de, bu ağırlık duvarların birbirlerini itme tehlikesi yaratıyordu; yani, duvarlar bu itişe karşı gelebilecek kadar ağır, alçak ve tek parçalı olmalıydı. Bu yapım şekli, yeterli büyüklükte pencereler açılmasına elverişli olmayan hantal ve karanlık "Roman" stili kiliseleri meydana getirdi.</p> <p>Ama aynı dönemde (1100 yıllarında) birbirlerinden çok uzak yerlerde (sözgelişi, Durham-İngiltere, Moissac-Fransa) yepyeni bir yapı sanatı yayılmaya başladı. Dörtgen şeklinde yerleştirilmiş dört sütuna, bu dörtgenin köşegenlerine doğru uzanan ve tonoz anahtarında kırılan dört kemer inşa edilerek meydana getirilen çatı iskeletine, her büyüklükte damı oturtmak imkânı vardı. Burada da çatı, duvarlara büyük bir ağırlık yüklemekte ve bunların birbirini itmesine yol açan bir güç yaratmaktaydı Fakat bu sakınca iki gücün dikey biçimde inişini sağlayacak biçimde yerleştirilmiş payanda (eğik olarak vurulan destek.) kemerlerinin ağırlıklarıyla rahatça dengelenebilmekteydi. Artık 1100-1500 yılları arasında mimarlığa hâkim olacak "Gotik" sanat doğmuştu.</p> <p>Fransa'da, ortaçağ mimarlığının en eski Roman stilinden en gösterişti Gotik'e kadar geçirdiği aşamaları izleyebileceğimiz bir örnek yapı bulunmaktadır:</p> <p>Saint Michel dağındaki manastır (X. yüzyıl). Bir yeraltı mezarlığı olarak yapılan bu binanın üstüne, 1017-1144 yılları arasında Roman stili bir kilise inşa edilmişti. Bu kilisenin 1421'de yıkılan koro yeri, 1450-1521 yılları arasında Gotik biçiminde inşa edilmişti. En dikkatsiz bir ziyaretçi bite, hemen göze çarpan bu uyuşmazlığın önünde biraz duraksamadan edemez O hantal, karanlık nef ve bu zarif aydınlık koro botumu</p> <p>Bu göz kamaştırıcı yapıyı ya da 48 metrelik koro bölümüyle Beauvais katedralini hatta ünlü Ulm katedralini görmek, mimarların cüreti ve teknik bilgileri üzerine yeterli bir kanı verir. Bu ustaların eline yeterli insan gücü ve malzeme vermekle iş bitmiyordu; her şeyden önce yapı tekniğinin sorunlarını çözümlemek gerekiyordu. Bu sorunların inanılmaz karmaşıklığını bir an gözümüzün önüne getirelim Duvarlara verilecek kalınlığın belirlenmesi, pencerelerin 'azami' büyüklüğü, payanda kemerlerinin yeri, tonozların yönü, taşların biçimi ve ayrıca bir yığın geometri, statik ve stereotomi (taşların kesilmesini ve yontulmasını konu alan bilim dalı.) sorunları, malzemelerin sağlamlığı ve direnci... İnşa ettikleri yapılardaki sütunların inceliği, bu sorunları Romalılar gibi kaba bir 'yaklaşık hesap'la değil, bilimsel bir biçimde çözümlemiş olduklarını göstermektedir.</p> <p>Öyle ki mimarların yeterli ve kesin matematik, fizik bilgileri bulunduğunu ileri sürmesek bile, etkili deneysel yöntemler uyguladıkları kesindir.</p> <p style="MARGIN: 0px; FONT-FAMILY: Arial,Helvetica,sans-serif" style="margin: 0px; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> </p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-59961908705962188202011-09-23T12:18:00.002-07:002011-09-23T12:19:20.128-07:00August von Hayek'in Hayatı ve Eserleri - Hayek ve Liberalizm - Sosyalizm Eleştirisi<p style="TEXT-ALIGN: left; FONT-FAMILY: Tahoma,sans-serif" style="font-family: Tahoma,sans-serif; text-align: left;"><span style="FONT-SIZE: xx-small" style="font-size: xx-small;" size="1"><strong>GİRİŞ</strong></span></p> <p>Bütün bilim adamlarını, filozofları, eleştirmenleri, mucitleri hasılı insanlar için bir şeyler yapma sevdasında olanları anlayabilmek için öncelikle onların hangi ortamda ve hangi şartlarda yaşadıklarına bakmak gerekmektedir. Böyle bir yol ve gidişat izlersek inceldiğiniz veya anlamaya çalıştığımız kişiyi tanımada kolaylık sağlamış oluruz.<br />Friedrich August Von Hayek'i de bu çerçevede incelemeye çalıştığımızda onun yaşadığı dönemde ikinci dünya savaşı ve öncesi fikri tartışmaların sosyalizm ağırlıklı olduğunu görürüz. Dönemim konsensüsü, iktisadi planlama, iktisadi büyüme için hedefler koyma, tam istihdam politikası, devletin kapsamları refah hizmetleri ve gelirin yeniden dağıtımından yanaydı. <img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" />Oysa ki Hayek bu konsensüse hiç katılmamaktaydı.<br />Hayek'in The Road to Serfdom adlı kitabında ortaya koyduğu fikirler bir çok fikir ve eylem adamının görüşlerinde önemli ve gözle görülür değişiklikler meydana getirmiştir.<br />Bir yandan yukarıda belirtilen konsensüsün olumsuz ve tahripkar etkileri kendini gösterirken, Hayek, özgür toplumun ilkelerini açıkladığı The Constitution of Liberty ile özgür toplumdan yana olanlara güçlü bir silah sunmuş ardından Law Legislation and Liberty de, liberal sosyal düzenin hassas yapısını güçlendirmek için gereken hukuki ve anayasal çerçeveyi ortaya koymuştur.<br />Hayek bütün büyük sosyal hareketlere politikacılar tarafından değil, düşünce adamlarınca önderlik edildiği görüşüne sahiptir. Öyle ki dünya politikasının önde gelen bir çok şahsiyeti onun çalışmalarını yalnız okumakla kalmamış onlardan etkilenmişlerdir de.<br />Hayek, özellikle liberalizmin yeniden yorumlanmasından ve liberalizmin Avusturya ekolünün başı olmasından tanınır. O sadece ekonomik teori ve politikaları konusunda değil, çok çeşitli konularda faaliyet gösterdi. Bunların arasında yöntem bilim, felsefe, psikoloji ve tarihi sayabiliriz.</p> <p style="TEXT-ALIGN: justify; FONT-FAMILY: Tahoma,sans-serif" style="font-family: Tahoma,sans-serif; text-align: justify;"><strong>HAYEK ve LİBERALİZM</strong></p> <p>1 - Hayek'in Hayatı ve Eserleri</p> <p>a) Hayek'in Hayatı</p> <p>Hayek, 8 Mayıs 1899'da Viyanada doğdu. Tabi bilimler alanında kökü geleneği olan bir aileye mensuptu. Büyükbalarından biri zoolog, diğeri de istatistikçi olup Avusturya İstatistik Komisyonu Başkanı idi. Babası da tıp doktoru olan Hayek'in kardeşlerinden biri Viyana'da anatomi profesörü, diğeri bir başka yerde kimya profesörü idi. Kendisinin tabi bilimler sahasından ayrı kalmasına rağmen aile geleneği devam etti. Kızı biyolog oğlu bakteriyolog oldu.( 1)<br />Hayek, şüphesiz entellektüel çevresinin büyük yararını görmüştür. Daha ekonomi kelimesinin anlamını öğrenmeden babasının arkadaşı Eugen Von Böhm Baverk gibi büyük iktisatçıları tanımıştı. Bu sıfatla Viyana Üniversitesine girmesi yine hukuk (1921) ve siyasal bilim (1923) alanlarında iki doktora payesi alması gayet normaldi.<br />Hayek John Maynard Keynes ile ilk defa 1928'de Londra'da tanışmıştır. 1950 ye kadar kaldığı Londra Üniversitesi'ne İstatistik ve İktisat Profesörü olarak atandı. İngiltere'de gördüğü itibar onu o kadar etkiledi ki, Alman kuvvetlerinin doğduğu ülke olan Avusturya'yı işgalinden hemen bir kaç hafta önce, 1938'de Britanya tabiiyetine geçti. Hayek'in Keynes ile arkadaşlığı savaş yılları boyunca sürdü. Hayek in pür İktisat teorisi üzene incelemeleri 1941 deki The Pure Theory, of Capital gibi çalışmalarla devam etti. Toplumun yanlış anlaşılmasına dayanan ve tatbik kaabiliyeti olmayan sosyalist ütopyacı ideallerin o zamanki Britanya'da güç kazanmakta oluşundan etkilendiği için 1942'de Road The Serfdom'u yazdı.(2 )</p> <p><img style="FLOAT: left" alt="" src="http://nobelprize.org/nobel_prizes/economics/laureates/1974/hayek.jpg" style="float: left;" src="http://nobelprize.org/nobel_prizes/economics/laureates/1974/hayek.jpg" />En verimli çağının ozuzbir yılını İngilizce konuşulan bir dünyada geçiren Hayek, 1962'de Freiburg Üniversitesi'nde iktisadi politika profesörü olarak görev aldı. 1967'de emekli olunca kendisine, anavatanı Avusturya'da Salzburg Üniversitesi'nin fahri Profesörlüğü ve o güne kadar felsefe, ekonomi ve siyasal bilim alanlarında yaptığı çalışmalardan dolayı dünyanın her yanından gelen diğer ünvanlar tevdi edildi. Kazandığı şöhret ona 1964 de Tokyo Rikkyo Üniversitesinden fahri doktora payesi getirdi. Arkasından 1971'de Viyana Üniversitesi onu senatör yaptı. 1971'de İsveç'li iktisatçı Gunnar ile ortaklaşa Nobel İktisat Ödülünü kazandı.<br />Nobel ödülünü aldığı zaman, iktisat teorisi, siyaset ve hukuk felsefesi, düşünce tarihi ve hatta psikoloji alanlarında 25 kitap yazmış bulunuyordu. 10 kitapçık ve 130'dan fazla makale sahibiydi. Nobel ödülünden sonra da dünyanın dört bir yanında verdiği çok sayıda derslerin basılmış versiyonları dahil daha bir çok yayını çıktı</p> <p><br /></p> <p><span style="FONT-SIZE: xx-small" style="font-size: xx-small;" size="1"></span><span style="FONT-FAMILY: Tahoma,sans-serif; FONT-SIZE: xx-small" style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: xx-small;" size="1">Hayek'i tanıyan herkes, onun esas ilgilendiği hususun siyaset ve akademik hayatın şiddetli kavgaları değil, fikirleri olduğunu kabul etmektedirler. Hayek gerek yazıları gerek şahsiyeti itibariyle uslubu fevkalade olarak değerlendirilebilir. Binaenaleyh muhaliflerine entelektüel hataların ötesinde hemen hemen hiç bir şey izafe etmemiştir.(3)<br /><strong>2 - Toplumun İşleyişine İlişkin Anlayışı<br /></strong><br />Hayek sosyal hayatın ve ekonominin kurumlarının insan dizaynı ve planlamasının mahsulü değil, aslında insan eyleminin mahsulü olduğunu ileri sürer. Toplumu şekillendiren kurumlar, insan dizaynı ve planlama ürünü olmanın aksine; insanlar yüz yüze gelip mübadelede bulunurken, tamamen kendiliğinden ortaya çıkar.</span></p> <p>Hayek yazılarında, toplumsal kurumların işleyiş tarzı konusunda, yaygın ama yanlış olan bir görüşe işaret etmektedir. Basitçe ifade edilecek olursa, bu, toplum ve uygarlık müesseselerini (yasalar, ahlaki kurallar ve toplumsal kurumlar gibi) insanoğlu kendisi yarattığına göre, bunları arzu ve isteklerini karşılayacak surette, dilediği gibi değiştirebilmesi gerektiği fikridir.</p> <p>(Çoğu) sosyal kurallar, ahlak kodları, gelenekler ve yasalar aynen bu şekilde, çok geniş bir makul davranışlar kümesine dokunmadan, belli bir fiilleri yasaklayarak işler. Ortak maksatlara gelince, patika örneğinde görüldüğü gibi, faydalı bir neticenin ortaya çıkması için ortak maksatların varlığına gerek yoktur.(4)</p> <p>Problem bireysel kurallar ve ortaya çıkan genel düzen arasındaki ilişkinin, hangi kurallar dizisinin işleyip hangilerinin işlemeyeceğini önceden söyleyemeyeceğimiz ölçüde karmaşık ve içinden çıkılamaz mahiyette olmasıdır.</p> <p><img style="FLOAT: right" alt="" src="http://www.hayek.org.ar/new/images/fotos/FvonHayek.jpg" width="250" height="287" style="float: right;" src="http://www.hayek.org.ar/new/images/fotos/FvonHayek.jpg" />Kendi tercihimiz olan kurallara göre işleyen toplumsal organizasyonları inşa etmemiz tabii ki mümkündür ama bunlar, alan ve ölçek bakımından zaruri olarak sınırlı olmak durumundadırlar.</p> <p>Hangi yeni düşünceler ve düzenlemelerin gelecekte yürüyeceğini önceden bilecek kadar zeki değilizdir.</p> <p>Hiç bir akıl kendisinden daha kompleks bir şeyi açıklayıp kontrol edemeyeceği için merkezi olarak yönetilen bir toplum komplekslik itibarıyle belli bir üst sınırın tehdidi altındadır.</p> <p>a) Kurumların Demokratik Temeli: Hayek kurumların insanlar tarafından var edildiğini, öyleyse onların değiştirilebileceği görüşünü toplumsal hayatın ve kurumların gerçek temellerinin son derece yanlış anlaşılmasına dayandığını bu düşüncenin toplumun yeniden inşasının, bu bakımdan çok büyük hata olacağını savunur.</p> <p>Toplumsal kurumlar inşa edilmiş bir görünüme sahip olmakla birlikte, önceden planlanmış veya icat edilmiş değildirler. Bir arazi boyunca bir patikanın oluşması, bireysel fiilin nasıl faydalı ama önceden düşünülüp planlanmamış neticeler doğurabileceğinin diğer bir örneğidir. Binaenaleyh bireylerin güdüleri tamamen bencil olmakla beraber, bu güdüler yine de kooperatif görünümde zuhur eden bir durumun hasıl olmasına hizmet etmektedir. Bireysel davranış ve onun meydana getirdiği sosyal kalıp arasındaki ilişki, bu nedenle hiç de basit ve yalın bir ilişki değildir.</p> <p>Bu çerçevede topluma rasyonel şekilde yeniden biçim vermeye kalkışmadan önce onun işleyişini kavramak gerekir.<br /><strong><br />b) Bireysel Özgürlüğün Önemi<br /></strong><br />Hayek özgürlük kavramıyla, kişinin, başkasının keyfi idaresinin icbarına maruz kalmadığı durumu kasteder. Hayek'in amaçladığı liberal veya serbest toplum, içinde bireyleri diğerlerinin iradesine tabi kılma ve zor kullanmanın en aza indirildiği bir toplumdur.(5)</p> <p>Kişi özgürlüğünün ortadan kaldırılması ve toplumun bir merkezî plana göre düzenlenmesi bazı yararlar vaat edebilir ama bunların felaket getirmesi daha muteberdir.</p> <p>Özgürlüğün amacı öngörülebilir, tahmin edilebilir gelişmeler değil, yeni ve beklenmeyen gelişmelerdir. Hayek, özgürlüğün herhangi bir şekilde eksik savunulmasının, özgürlüğün asıl temellerini saldırıya maruz bırakacağına inanır.</p> <p>Özgür bir toplum için gerekli olan zorlayıcı güç, halkı belli bir şekilde davrandırma gücü değil, vatandaşların kuralları ihlal etmelerini önleme ve bu türlü fiillere teşebbüsten men etme gücüdür. İnsanlar kural-rehberliğindeki davranış sırları içinde serbest olup, sadece kuralları ihlal edenler zorlamaya maruz kalır.</p> <p><strong>c) Özgür Bir Toplumun Hukuki Çerçevesi<br /></strong><br />Özgür bir toplum, iktidardakiler tarafından komuta edilmeyip, üyelerinin genel davranış kurallarını kabul etmelerine ve onların hangi fiillerin adil veya gayri adil olduğu hususundaki hakim kanaatlerine dayanır. Hayek gerçek anlamıyla yasanın, bu genel kurallar manzumesinden doğduğunu ifade eder. Zira bu anlamda yasa, hükümet idaresine matuf emirler değil, adil davranış kurallarının belirlenmesi ve keşfine dairdir.( 6)</p> <p>Toplumlar gelişip emirlere daha az, genel kurallara daha çok istinat ederken, şefin veya esas otoritenin bu yargısal işlevi artacaktır. İhtilaf konuları zuhur edecek ve gittikçe daha çok yargı kararı tesisi gerekecektir. Bu tür yargı kararlarını meşrulaştırma haklı bir temele kavuşturma teşebbüsü, kuralları kelimelerle ifade teşebbüsüne yol açacaktır. Böylece eskiden kurallar bariz ve bilinir olmaktan ibaretken, şimdi, insanlar kuralların tam olarak gerçekten ne olduklarını ifade etmeye çalışmaktadır.</p> <p>Yargıç kuralların ne olduğunu ortaya koymaya ve bu kurallar kifayetsiz olduğunda, onlara ilişkin düşüncelerimizi tadile çalışmak durumundadır. Yargıç tutup yeni kurallar sunamaz, çünkü bunların genel düzen için tahripkar olup olmayacağını, hiç bir şekilde söyleme imkanına sahip değildir. Hükümetin bizatihi kendisi genel kurallarla sınırlandırılmalıdır.</p> <p>Özgür bir toplumu özgür olmayandan ayıran, birincisinde, her bireyin tanınmış ve geniş bir alana, hükümet otoritesinin müdahale etmediği korummuş bir sahaya (protected domain) sahip olmasıdır.(7)<br /><strong>d) Hayek'in Merkeziyet ve Adem-i Merkeziyet Görüşü<br /></strong><br />Hayek merkeziyet ve adem-i merkeziyetten bahsederken daha çok federe ve federal devletten bahsetmiştir. Hayek fakir bölgelerin kendi amaçları bakımından, daha zengin bölgelerin zenginliğini sızdırma hakkına sahip bulunması için ne milli nede milletlerarası düzeyde ahlaki bir zemin olmadığını söyler. "Yine de zengin bölgedeki insanların çoğu daha fakir bölgelere yardım için para tedarik etmeye istekli olduklarından değil, fakat çoğunluk bir çoğunluk olmak için, daha geniş birimin zenginliğinden pay almaktan yararlanan bölgelerin ilave oylarına ihtiyaç duyduğundan merkeziyetçilik ilerlememektedir.(8)</p> <p><strong>3 - Hayek'in Muhafazakarlık Görüşü<br /></strong><br />Hayek bize bütün geleneksel kural ve değerlerimizi terk edip toplumu sıfırdan başlayarak yeniden şekillendirme girişiminin tehlikeli olduğunu, çünkü sosyal kurumların, bizim ancak mübhem şekilde idrakinde olduğumuz 'bilgi' ya da 'hikmet' içerdiklerini hatırlatır. Hayek, kural ve değerlerimizin statik kalması gerektiği veya bunları eleştirmenin hiçbir zaman mümkün olmadığı fikrinde değildir ve bunda çok dikkatli olup, bize içinde planlanmamış, (spontane), büyümüş (grown) bir toplumun değiştiği ve değişebileceği bir mekanizma sunmaktadır.</p> <p>Önemli olduğunu düşündüğümüz diğer kural ve değerlerle çatışma içindeyse, bazı kuralları bırakmak ve bazı moral değerleri feda etmek zorundayızdır. Bu bakımdan kuralları daime gözden geçiririz. Bunu, mevcut kuralların arka planına karşı da yaparız.</p> <p>Hayek'in fikrine göre, insan aklının, uygarlığımızı aşmamıza ve değerlerimizi bilimsel veya objektif tarzda yargılamamıza imkan verecek güçte olduğunu ve kuralları bütünüyle dizayn ederek daha mükemmel bir uygarlık meydana getirebileceğimizi düşünmek bir yanılsamadır.</p> <p>Hayek sosyalist planlamanın bir panzehiri olarak muhafazakarlığa güvenme husunda çok ihtiyatlı olup, bunu şöyle ifade etmektedir:</p> <p>Muhafazakarlık, istikrarlı her toplum için gerekli bir unsur olmakla beraber, sosyal bir program değildir. Paternalistik, nasyonalistik ve iktidar-hayranı eğilimleri bakımından gerçek liberalizmden daha ziyade, sosyalizme yakındır ve gelenekselci mahiyeti, anti-entelektüel ve çoğunlukla mistik tabiatıyla muhafazakarlık, gençlere ve -eğer bu dünyada daha iyi bir yer olacaksa bazı değişikliklerin arzuya şayan olduğuna inanan diğer insanlara, kısa hayal kırıklığı dönemleri hariç, hiçbir zaman çekici gelmeyecektir.</p> <p><strong>4 - Sosyal Adaletin Eleştirisi<br /></strong><br />Hayek'in 'sosyal adalet' diye adlandırılan şeyin anlamını keşfetmesi, on yıldan fazla bir süre zamanını almıştır. Ancak Hayek'in eleştirdiği ateşli sosyalizm muhtemelen artık maziye ait şey olmakla beraber ona ait bir takım kavramlar, Batı'daki insanların zihinlerinde derinlemesine yer etmiştir.</p> <p>En başta bir kere adalet moral bir kavramdır der Hayek 'sosyal adalet' için. Örneğin çok çalışan biri çok kaybedebilir veya sevimsiz karakterli olarak görülen birisi piyasının en büyük payını ele geçirebilmektedir. Böyle bir gayrı adil bir duruma isyan edebiliriz.(9)</p> <p>Sosyal adalet fikri toplum konusundaki yanlış bir anlayıştan kaynaklanmaktadır. Toplum, kompleks fakat planlanmamış değerler ve eylemler sistemi olup, paylaşılmış değil, üzerinde uzlaşılmış amaçların bir örgüsüdür.</p> <p>Cadılar ve hayaletlere herkesin inanması onların var olduğunu göstermez. İşte sosyal adalet kavramı da bu anlamda bir "cadı"dır.</p> <p>Bir hemşire ile bir kasabın, kömür madencisi ile bir yüksek mahkeme hakiminin, bir dalgıç ile bir lağım temizleyicisinin, yeni bir endüstrinin kurucusu ile bir jokeyin, vergi müfettişi ile hayat kurtaran bir ilaç mucidinin, jet pilotu ile matematik profesörünün nispi ücretlerinin ne olması gerektiğini sorduğumuzda "sosyal adalete" müracaatın bu konularda karar verme hususunda bize en küçük bir yardımı olmaz.</p> <p>Piyasa da kişinin ödülü / karşılığı ne gösterdiği kişisel çabalar ve hizmeti üretmek için katlandığı zahmet ve eziyetlerin; ne de kişinin moral meziyetlerinin bir fonksiyonudur. Genellikle insanlar başkalarına onların gösterebilecekleri büyük gayret ve çabadan ziyade, sahip oldukları bir takım tabi kabiliyetlerden dolayı değer bulur.</p> <p>Bir insanın hizmetinin değerinin başkaları nazarında ne olduğunun onun ne kadar çaba harcamaya hazır olduğu ile bir alakası yokur. Nitekim bazı insanlar işlerini öyle severler ki onu bedava bile yapabilirler. Gerçekten bir üreticinin işinin ne kadarının onun becerisinden ne kadarını şanstan kaynaklandığını hesaplamanın muhtemelen bir yolu yoktur.</p> <p>Hayek sosyal adalet kavramının menşeini sorgulamakta ve bazı endişe verici gerekçeler ortaya koymaktadır. Bunlardan biri genel piyasa düzeninde karşı temel şikayetlerden biri, piyasanın değişen şartlarının bazı insanları eski durumlarından daha kötü bir duruma bıraktığıdır. Sosyal adalet nosyonunun ikinci kaynağı, şüphesiz saf kıskançlıktır.<br /><strong>5 - Hayek'e Göre Liberal Bir Düzenin Kurumları<br /></strong><br />Liberalizm öncelikli olarak dini inançların söz konusu olduğu hallerde, politik faaliyette ve ekonomik hayatta bireyciliği, özgürlüğü ve toleransı benimsemiş akımları belirten genel terimdir.</p> <p>Dini sorunlarda liberalizm vicdan özgürlüğünü savunmuş, bağnazlığa karşı çıkmış, kişisel inançlara saygı gösterilmesini istemiştir.</p> <p>Politikada demokrasi ilkelerini desteklemiştir. İnsan haklarının savunuculuğunu yapmıştır. Vatandaşların kanun önünde eşit olmalarını genel oy hakkının kutsallığını savunmuştur.</p> <p>Liberallerin politik doktrin akımlarındaki yerleri, statükonun sürekliliğini arzulayan muhafazakarlar ile düzen değişikliği özlemini duyan radikaller arasındadır. Liberalizm, halk içinden çıkmış, "halkla beraber olan ve halk için çalışan" anayasal iktidar düzenlerini benimsemiş bir doktrindir.</p> <p>İktisadi liberalizm, dışalım serbestliğini, gümrük vergilerinin indirilmesini, serbest rekabeti savunmuş ve devletin ekonomiye müdahalesine karşı çıkmıştır. "Bırakınız yapsınlar bırakınız geçsinler" sözü iktisadi liberalizmin bir sloganıdır. İktisadi liberalizmin öncülüğünü yapmış ilk iktisatçılar, iş adamları ve politikacılar şunlardır. Adam Smith, Ricardo, Richard Cobden, John Bright ve John Struart Mill.<br /><strong>a) Piyasa Yapısı<br /></strong><br />Ayakkabı imalatçısı, Jones, ayakkabıya ihtiyaç duyduğunu bildiği için ayakkabı üretmez. Düzinelerce tüccar (ya da daha doğrusu bunların mal verdiği perakendeci), imalatçının tanımadığı binlerce Jones'in ayakkabı satın almak istediğini bildiği için, değişik fiyatlardan belli sayıda ayakkabı satın alacaktır. İşte imalatçı bunu bildiği için ayakkabı üretir.(10) Fiyat mekanizması Hayek'in belirttiği gibi harikulade bir şeydir.(11)</p> <p>Mekanizma üzerinde anlaşmaya varılan hedefler veya çıkarılacak talimatlar gerektirmemekle, herhangi bir bilince sahip olmamakla beraber binlerce muhtelif malı en verimli kullanım terkibine yöneltir.</p> <p>Piyasa sistemi, insanların 'çok çalışmasına' değil insanların, tüketicileri tatmin edecek doğru yer ve zamanda ve diğerlerinin arzularıyla en az çatışacak bir tarzda diğer insanların arzu ettikleri şeyleri üretmelerine dayanır.</p> <p>Piyasanın verdiği ödüller, bir malın ve o malı arz eden bireyin çabalarının, diğer insanlar nazarındaki değerini yansıtır. Bu ödüller biylece diğer insanların da fayda temin edeceği ilerdeki faaliyetler için bir itici unsurdur.</p> <p>Marx gibi bazı düşünürler, ürünün değerinin ona harcanan emek miktarınca belirlendiğini iddia eden, (malların üretimine hiç emek sarfetmediği ve muhtemelen böylece onlara hiçbir değer katmadığı görünen kapitalistlerin kamulaştırmasını meşrulaştırmak için kullanılan) bir 'emek-değer' teorisini kabul etmişlerdir. Tabi ki bu Hayek'in nazarında gerçeğin tam tersidir. Fiyatlar üreticiye ürünün ne kadar emek ve beceri koymaya değer olduğunu bildirir ve bunu bir şekilde anlayamazsanız, kaçınılmaz olarak piyasanın işlevini idrak etmeniz hiç bir zaman kabil olmayacaktır.</p> <p>Hayek'in piyasa karşılığının tahsisi konusunda vardığı netice şudur:</p> <p>Ortak amaçlar hiyerarşisine hizmet etmeyen ama her kişinin kendi bireysel amaçlarını takipte ancak bu şekilde karşılıklı yardımlaşabilecekleri için birbirleriyle işbirliği yapan çok sayıda aktörün bulunduğu bir sistemin işleyişinden daha fazlasını istemek elbette makul olmaz.</p> <p>Fiyat mekanizması da insanın farkında olmadan tesadüfen bulduktan sonra kullanmayı (tam olmasa da) öğrendiği bir çok sistemden biridir. Üreticiler ve tabi ki tüketiciler arasındaki rekabet, piyasa sürecinin bir diğer asli parçasıdır.</p> <p><strong>b) Geleneksel Tam Rekabet Modeli ve Hayek'in Eleştirileri<br /></strong><br />İktisat kitapları başlangıçta genellikle, 'tam rekabet' kavramını ele alır. Tam rekabetin tasavvur edilen avantajları piyasa yanlılarının argümanlarında; tasavvur edilen dezavantajları da piyasa muhaliflerinden gelir. Hayek'in fikrine göre, her ikisi de yanlış olup, rekabetin bir çok avantajı şükür ki hiç bir şekilde onun 'tam' olmasına dayanmaz.</p> <p>Geleneksel tam rekabet modeli, ekonomik hayatın dar bir kesimi dışında mevcut olmayan temellere dayanır. Modelin temel varsayımı kesin çizgilerle tanımlanmış herhangi bir mal veya hizmetin çok sayıda üretici tarafından aynı maliyette maksimum miktarda tüketiciye sunulabildiği ve neticede onlardan hiç birinin bilinçli olarak fiyatı belirleyemediği varsayımıdır. Bu modelde fiyatını yükselten her üretici müşterisini kaybedecek fiyatını düşüren her üretici rakiplerinin mukabil hareketiyle karşılaşacaktır. Fiyatlar bu nedenle mümkün olduğu kadar düşüktür.</p> <p>— Mevzubahis tüm hadiselerin tam olarak bilinebileceği (tam bilgi varsayımı) ve üretim sürecine girmede engellerin olmayışı varsayımıdır.</p> <p>Hayek bu geleneksel görüşü eleştirisi bu görüşün vuku bulmasının hiç olası olmadığı noktasından ibaret olmayıp, geleneksel görüşün, statik bir durumdan çok bir faaliyet (action) olan rekabet düşüncesini tamamen saptırdığını da belirtir. Hayek'e göre her iktisadi problem - örneğin bir malı arzı veya onu yeni kullanımının keşfi gibi - bazı şeyler değiştiği için ortaya çıkmaktadır. İktisat çalışması bu sürekli değişen dünyada intibakların nasıl yapıldığının incelenmesi olup, geleneksel ders kitapları yaklaşımının yaptığı gibi bir resmi zaman içinde bir noktada dondurmak bize tam olarak hiç bir şey söylemez.</p> <p>— Üreticilerin piyasalarının tam bilgisine sahip olduğu 'tam rekabet' varsamıyımı gerçekleşmemektedir. Kimse tam bilgiye sahip olmadığı için dir ki bilgiyi ortaya koymaya matuf bir metod -iyi- ama şüphesiz mükemmel olmaktan uzak bir metod olarak fiyat sistemine güveniriz.</p> <p>Herkesin her şeyi bildiğini varsaydığımızda hiç bir şeyin çözülmeyeceği; ve asıl meselenin daha ziyade mevcut bilginin mevcut olduğu kadar çoğunun kullanılmasının nasıl sağlanabileceği meselesi olduğu ortaya çıkacaktır.(12)</p> <p>— Tükektici tercihinin 'veri' olması mümkün değildir. Bir tüketicinin, önüne tercih konuluncaya kadar o tercihe yönelik nasıl tepki göstereceğini bilemeyiz.</p> <p>Herhangi bir ürünün tamamen homojem olabileceği -yani tüketicilerin hangi arz kaynağını seçecekleri konusunda tamamen kayıtsız kaldığı- varsayımı aynı şekilde olası değildir.</p> <p>— Rekabetin fonksiyonu üreticileri ayırmak, bir üreticinin diğer rakip üreticilerinden daha iyi olduğu konusunda onları kanaat sahibi kılmaktır.</p> <p>— Mevcut üretim metodları ve üretim maliyetleri konusundaki tam bilgi bu nedenle anlamsız bir varsıyımdır.</p> <p><strong>c) Hayek'in Para ve Enflasyon Üzerine Düşünceleri<br /></strong><br />Enflasyon, kaynakların yanlış tahsisine sebep olur. Hayik'in ekonomideki parayı analizindeki en önemli özellik, paranın nötr olmadığı hususudur. Para arzındaki bir artış, sermaye ve işgücü istihdamında reel değişiklikler ortaya çıkarır. Enflasyon, işgücü ve sermayeyi, yukarı doğru yükselme seyrini sürdürdüğü sürece ancak ortaya çıkan istihdam alanlarına yöneltir.</p> <p>Basit miktar teorisi para miktarındaki bir artışın, uzun ve kararsız bir gecikmeden sonra, genel fiyat seviyesinde eşit bir değişiklikle sebep olacağını ileri sürmektedir. Fakat Hayek'in görüşüne göre genel fiyat düzeyinden söz etmek, enflasyonun ekonomik faaliyetlere zarar verme yönünde nasıl işlediğini göz ardı etmektir. Bu genel fiyat seviyesi fikri, eleştirmenlerin, işsizliğin enflasyonun (er ya da geç) zaruri bir sonucu olmadığı varsaymalarına imkan tanır.</p> <p>Veri enflasyon oranı beklentisi bir kez başlayınca ancak yeni kredide yeni bir artış sinyali (yanlış olmakla birlikte) istihdam ve yatırımı daha ileri hareket ettireceği için, enflasyon artık uyarıcı etkide bulunmaz. Hiç bir 'orta doz' ana kesintisiz enflasyon politikası anlamlı değildir ve tabii ki işsizliğe kesinlikle çözüm de değildir.</p> <p>Hayek yükselen fiyatların, ne var ki enflasyonun nedeni değil sadece tezahürü (neticesi) olduğunu ifade eder.</p> <p>Enflasyon ne kadar uzun süre devam ederse iş gücündeki yanlış tahsis de o kadar büyük olacaktır. Fakat Hayek' e göre bu işsizlik enflasyonun kaçınılmaz neticesidir. Ve işsizliğin tohumları enflasyonun tabiatında mevcuttur. Enflasyonun uyarıcı etkisini ya yavaşça ya da çabucak ortadan kaldırmayı ve nispi olarak kısa bir süre için çok yüksek oranlı işsizliği seçebilirsiniz.</p> <p>Eğer enflasyonun üstesinden gelinecekse gerekli ilk şey işlerin arz fazlası olan işlerden sıkıntının olduğu yerlere kolay hareketine izin veren işleyen bir emek piyasasıdır.</p> <p>Hayek'e göre enflasyon belki de, bir tür hükümet faaliyetinin gittikçe daha çok hükümet kontrolünü zaruri kıldığı bu fasid dairede en önemli biricik faktördür. Bu nedenle artan hükümet kontrolüne doğru gidişi durdurmak isteyenler, çabalarını para politikaları üzerine yoğunlaştırmalıdırlar.</p> <p><strong>6 - Hayek'in Sosyalizm Eleştirisi<br /></strong><br />Demokratik sosyalizm, imkansız bir şeydir ve yalnız bununla da kalmaz. Bu ütopya için çabalarken o kadar farklı bir durum ortaya çıkmaktadır ki, bu gün demokratik sosyalizme taraftar olanlardan pek azı bu neticeye katlanmayı göze alacaktır.(13)</p> <p>Hayek'in ikazı ılımlı bir sosyalizmin başarılabileceği ve bunun istikrarlı bir toplumun temeli yapılabileceğine inanan, demokratik sosyalist entelektüellerdedir. Bunun başarılması ve toplumun temeli yapılması mümkün değildir. Sosyalistin iktidarı sınırlanmamalı, çünkü onun için sadece netice önemlidir. Kısaca sosyalist, hukuk hakimiyeti ilkesine tamamen muhaliftir.</p> <p><strong>a) Hayek'e Göre Planlama<br /></strong><br />Bir firmanın 'optimum ölçeği' konusundaki karar, politikacı veya ekonomistlerce tespit edilemez. Firma, piyasadaki talebi test ederek, en etkin ölçeği sadece kendisi ortaya çıkarabilir ve kendini bu düzeye göre düzenleyebilir. Çoğu aklı başında şirket planlamacılarının stratejisi, risklerini birçok piyasaya dağıtmak ve yaymaktır. Büyük firmaların fiyatları kontrol etme güçleri bu bakımdan genellikle abartılır.</p> <p>Merkez bu gün için kullanışlı ve ucuz görünen bir ürünün üretilmesi veya kullanılması konusunda karar alabilir. Ancak ürünler çok kısa bir sürede demode ve pahalı olabilir.</p> <p>Hayek'e göre teknoloji bizi şümullü ekonomik planlamaya zorlamaz, ama bu teknolojiyi kontrol edecek bir merkezi otoriteye korkunç bir güç tevcih eder. Hayek bu yüzden de özellikle müteyakkız olunması gerektiğine inanır.</p> <p>Planlama lehinde ileri sürülen diğer argüman şudur. Modern ekonomi bu gün o kadar karmaşıktır ki, bu yüzden kaynakların tahsisi problemine ancak merkezi planlama çözebilir.</p> <p>Hayek ise durumun tamamen farklı olduğuna inanır. Toplum ve iktisadi süreç bu gün o kadar komplekstir ti herhangi bir planlamacının ya da planlamacıların kavrama kapasitelerini tamamen aşmaktadır. Fakat bu bir tek aklın alabileceğinden daha fazla enformasyonu ihtiva eden işleyen ve kullanan piyasa düzeninin aleyhinde bir durum değil; onu destekleyen bir durumdur.</p> <p>Bütün bilgilerin bir tek zihne/ akla verilebileceğini düşünmek meseleden uzak olmak ve gerçek dünyada önemli olan her şeyi göz ardı etmektir.(14)</p> <p>Piyasa düzeni bilinçli planlama ile tasarlanmış veya dizayn edilmiş bir şey değildir. Piyasa düzeni karşılıklı menfaatleri ölçüsünde diğerleriyle işbirliği yaparak kendi amaçlarının peşinden koşan milyonlarca bireyin kalıbı/örüntüsü mahsulüdür. Bu düzen kaynakları yönetmek için tasarlanmış olmayıp, halkın ekonomik faaliyetlerinin sorucu, onların bireysel faaliyetlerinin kalıbıdır.</p> <p>Halkın faaliyetlerine rehberlik eden, mülkiyet ve sözleşme yasaları gibi genel kurallar çok karmaşık bir genel düzenin ortaya çıkmasını mümkün kılar. Bu düzen o kadar karmaşıktır ki tek başına bir aklın idrakini aşmaktadır.(15)</p> <p>Hayek piyasa yapısının üretim tüketim ilişkileri ve akışının merkez tarafından planlanmasını planlamacılardan daha fazla abartmıştır. Oysa ki planlama ile ilgili işleri yürütürken merkezde bir tek kişi bu görevi üslenecek değildir. Nihai olarak planlamayı yapacak kişiler veya kurullar demokratik yollarla göreve gelmesinden dolayı yadırgayacak bir şey olmasa gerek. Bu kişiler veya kurulların isabetli karar alamayacağına gelince Hayek'in demokrasi eleştirilerinde de bahsettiği gibi çoğunluğun her zaman isabetli karar vermeyeceği iddiası ortadadır. Toplumda her zama sonsuz sınırsız bir özgürlük ortamının olması –bu özgürlük ortamının her ne kadar serbest piyasa ilkeleri gereği düzenlenmiş olsa da– toplumun çok anormal adaletsizliklere yol açmaması için koordine ve gidişatın tayin edilmemesi anlamına gelmemektedir.</p> <p>Ancak Hayek'in merkezi planlamayı Marksist ekonomik düzen paralelinde eleştirmesi (ki öyledir) yani 'merkezi planlama' yı işletmecilik mantığından ayrı olarak düşünmesi eleştirilerinin büyük ölçüde haklı olduğunu gösterir. Ama Hayek'in de bu eleştirilerinde bile fazla ileri gittiğini söyleyebiliriz.</p> <p>İnsanların planın gayesi üzerinde anlaşmaya varmaksızın sadece merkezi planlamanın lüzumu konusunda uyuşmaları durumu, tıpkı bir grup insanın nereye gitmek istedikleri hususunda bir anlaşmaya varmadan birlikte seyahate çıkmağa kalkmalarına benzer. Netice şudur: Bu insanların hepsi, içlerinden çoğunun hiç de istemediği bir seyahat yapmağa mecbur olacaktır.(16)</p> <p>Merkezi planlamanın ve sosyalist ideallerin olduğu bir toplumda çökecek ilk şey, hükümetin kendisinin sınırlanması gerektiği şeklindeki klasik liberal ilkedir.</p> <p>Planlamacılar hedeflerine ulaşmak için muayyen kaynakları, muayyen maksatlara tahsis etmek zorundadırlar. Planlı ekonomi, piyasa ekonomisi gibi genel kuralların işleyişine değil muayyen neticeler elde etmek kaynakların bilinçli bir şekilde tahsisine dayanır. Planlamacılar kaynakları bir sektörden ekonominin diğer sektörüne kaydırırlarken sürekli en çok kimin görüşünü kaale alınması gerektiğine, kimin önerilerinin kabul edileceğine ve kabul edilen planda istihdam ederken kimlerin uygun olduğuna karar vermek zorundadırlar.</p> <p>...sınai gelişmenin hükümetçe kontrolü gibi görünürde son derece masum bir prensibin, bir baskı ve ayrım siyaseti hususunda adeta sınırsız imkanlar doğurduğu fazlasıyla ispatlanmıştır.</p> <p>Bütün bu eleştiriler büyük ölçüde isabetlidir. Aslında Hayek ve dahası liberalizmin en tutarlı ve gerçekçi ilkesi olan bireysel çıkarların koordine edilmesi insan doğasının bir sonucu olan homo ekonomik insanı gerektirmesidir. Ancak bu homo ekonomik insanın dizginlenmemesi de karşımızda vahşi kapitalizmi çıkarmaktadır.</p> <p>Totaliter iktisadi plan halkın seçilen hedeflere inanmasını icabettirir. Bunu sağlamanın geleneksel yolu, alternatifler konusunda mevcut enformasyonunun kontrolü olmuştur. Burada moral konu, seçilen hedefin iyi veya kötü olması değil, propagandanın gerçeğe saygıyı yavaş yavaş erozyona uğratması problemidir.</p> <p><strong>b) Hayek'in Sosyalizm Eleştirisinin Tesiri<br /></strong><br />Hayek'in The Road the Serfdom adlı eseri zamanın çoğu entelektüellerinin ütopyacı sosyal teorilerini ektisiz hale getirmek için çok şey yaptığı açık olarak görülmüştür.</p> <p>Bir kısım sosyalist iktisatçının piri Lord Keynes bile kitap hakkında, kendini hemen hemen onunla hemfikir; hatta sadece hemfikir olmayıp ondan derinden etkilendiği bir fikir birliği içinde gördüğünü yazabiliyordu.</p> <p><strong>7 - Hayek'e Göre Liberal Bir Devletin Kurumları<br /></strong><br />Liberalizm toplumun temel düzeyinin tasarımlı kontrolünü ayrıntılarını önceden bilemeyeceğimiz bir kendiliğinden düzenin oluşumu için zaruri olan kurallar gibi genel kuralların tatbikiyle sınırlandırır.</p> <p>Toplumların gelişmesi buna uygun şartları oluşturmamızı gerektirir. Sosyal düzenin mahiyeti daha ziyade bizim inşa edemediğimiz ama ona müsait koşulları sağlayarak gelişmesine imkan sağladığımız tabiatta mevcut diğer bir çok düzene benzer. Örneğin atomları tek tek bir araya getirerek hiç bir zaman karmaşık bir kristal elde edemeyiz ama atomların kendilerini kristal oluşturacak bir şekilde tanzim edecekleri şartları oluşturmak kolaydır.</p> <p>Hükümetin görevi, bireylerin ve grupların başarılı olarak karşılıklı amaçlarını gerçekleştirebildiği bir çatı yaratmak ve bazen şu ya da bu şekilde piyasanın arz edemediği hizmetleri sunmak için gelir temini maksadıyla zorlayıcı gücünü kullanmaktır.</p> <p>Hayek'e göre kamu sektörünün büyüklüğü onun meşruiyetinin ölçütü değildir. Meşruiyet, tamamen hükümetin zor kullanımının kurallarla sınırlı olup olmadığına yürürlüğe koyduğu kuralların eşit tatbike sahip olup olmaması ve sosyal düzenin pürüzsüz işleyişine yardım edip etmediğine dayanır.</p> <p><strong>8 - Hayek'e Göre Liberal Bir Devletin Anayasası<br /></strong><br />Yasa özgür insanlardan oluşan bir toplulukta ortaya çıkmaktadır. Yasa neyin doğru neyin yanlış olduğu konusundaki genel kanaate dayanan geniş ölçüde bir mutabakatı gerektirir.</p> <p>Hayek'e göre adalet kuralları kral tarafından yapılmış olmayıp yargıçlar tarafından keşfedilmiştir. Hakimin amacı özel bir sonuca ulaşmak veya toplumun kaynaklarını özel bir amaca yöneltmek değil, düzeni korumaktır.</p> <p>Yasa diye adlandırılan bir çok şey bu gün, adaleti korumak için değil, idari mekanizmayı çalıştırmaya matuf olarak dizayn edilmiş, bu tipte idari yasama faaliyetidir.</p> <p>Hayek yasaları seçimle gelen yöneticilerin eline bırakmak, krema kavanozunu kedinin sorumluluğuna bırakmaya benzer. Kısa süre sonra hiç bir yasa -en azından hükümetin keyfi iktidarını sınırlaması anlamında bir yasa- kalmayacağının aşikar olacağını söyler.</p> <p>Hayek'in de kendini dahil ettiği liberal gelenek, çoğunluk yönetiminin bir tiranlığa sapması önlensin diye, çoğunluğun kendilerine oy verdiği iktidarlara sıkı sınırlar koyar.</p> <p>Yasama kesin olarak yürütmeden ayrılmalıdır. Yoksa yürütme hiç bir zaman kendi aleyhine kendini sınırlayıcı yasa yapmayacağı açıktır.</p> <p>— Hayek'in Demokrasi Eleştirisi</p> <p>Demokrasi, esas itibariyle iç barışı ve bireysel özgürlüğü korumaya matuf fayda gayesi güden bir aygıt, bir usuldür. Bu bakımdan hatadan salim veya mutlak değildir.</p> <p>Hayek demokrasinin gerçekten takdire şayan bir kurum olduğunu, fakat en ateşli demokratlar bile onun sınırsız genişlemesinden yana olmayacağını ifade eder. Çocuklara, diğer ülkede mukimlere, delilere ve diğer bir çok gruplara oyu yaygınlaştırma yararlı olmaktan uzaktır. Aynı şekilde, demokrasiyi genişletmenin diğer yolu olarak üzerine oy kullanılan konuların kapsamını genişletme, her zaman hayırlı olacağa benzemez.</p> <p>Genellikle çoğunluk kararları bireysel kararlardan daha az akıllıca olacaktır. Çoğunluk kararları, hadiseleri daha kaba taslak nazarı dikkate almak ve neticeler hakkında daha az düşünmekle yetinir.(17)</p> <p>Bir demokraside politikacının görevi uzak bir gelecekte çoğunluğun görüşü olabilecek yeni kanaatlere revaç buldurmak değil, geniş kitlenin sahip olduğu kanaatleri ortaya koymaktır.(18)</p> <p>İktidarın bir şekilde sınırlandırılması esastır. O da hukuk ve yasaların olması ve yasama ve yürütmenin ayrılmasıdır. Ancak Hayek güçlerin ayrılmasını da yeterli görmemektedir. Hayek'e göre önemli olan, güçlerin (yasama-yürütme) zapt-ü rapt altına alınmasıdır. Bu açıdan en büyük felaket sınırsız hükümettir ve hiç kimse, sınırsız iktidara sahip olma ve hükmetme vasfıyla mücehhez değildir.(19)</p> <p>Hukukun üstünlüğü ilkesi, hükümetin zorlayıcı gücünün genel kurallara uygunluk dışında kullanılmamasını kuralların bilinmesinin ve kesin olmasını insanlara eşit muamele edilmesini yani yasaların kişileri dikkate alarak uygulanmaması gerektiği üzerinde durur Hayek.</p> <p><strong>9 - Sosyal Bilimler ve Yönetim Bilimlerinin Anlamı<br /></strong><br />Hayek reel değerlerle izafi değerleri kıyaslar, sosyal bilimlerin tabi bilimlerle ayırıcı özelliğini açıklarken. Örneğin para fizik veya kimya terimleriyle tanımlanamaz. Gerçek şu ki, paranın genellikle basılmış kağıttan veya yuvarlak metal disklerden yapılmış olması iktisatçıyı hiç ilgilendirmez. İktisatçı sadece halkın paraya atfettiği değrle ve kendisiyle değişik yapılabilecek muhtelif mal ve hizmetlerle ilgilenir.</p> <p>İktisatta veya diğer herhangi bir sosyal bilimde sanaliz etme durumunda olduğumuz hammaddeler, insan amaçlarına yollamada bulunmaksızın objektif bir tanımlaması kabil fiziki nesneler değildir. Sosyal bilimlerin hammaddeleri insanlar ve insanlara göründükleri şekliyle eşyadır. Bu nedenle, grup içindeki insanların davranışını, insanların kendi saik ve tutumlarıyla alakalandırmaksızın yapılacak herhangi bir açıklama girişimi başarısızlığa mahkumdur.</p> <p>Sosyal bilimler alanında istatistiklerin yetersizliğini anlamak için fiili uygulamalara bakmak zorundayız. İstatistikler, bireyler mecmuunun vasıflarını özetler.</p> <p>Hayek belli bir zaman sonra iktisat ve sosyal bilimlerde Avusturya Okulu' içinde yer alan meslektaşlarının çizgisinden ayrılmıştır. Geleneksel Avusturya'cı düşünce hiç bir sosyal olayı tahmin etmenin mümkün olmadığı, iktisat ve diğer sosyal çalışmaların bilimselliği iddiasının bu nedenle aldatıcı olduğu şeklindedir. Ancak daha sonraki çalışmalarında Hayek, sosyal veya ekonomik hadiselerin menkul kıymetler piyasasındaki fiyat düzeyleri gibi) tahmin edilememekle beraber, hadiselerin diğer –daha genel– kalıplarının (fiyatların kontrolü durumunda mal darlığının ortaya çıkması gibi) tabii ki tahmin edilebileceğini ifade eder. Bu nedenle sosyal bilimler, teorileştirme sahaları sınırlı olmakla birlikte, gerçek bilimler olarak adlandırılabilir.</p> <p>Bu açıdan hiç bir ekonomist, gelecekteki fiyatların bilimsel tahminlerini temel alıp, mal ve hizmet alım satımıyla zengin olabilmiş değildir.Hayek'e göre, sosyal bilimler bu nedenle asla spesifik hadiselerin kestirimini amaçlamış. Fakat bu bilimler, belli bir düzen veya kalıp hasıl edecek mekanizmaları açıklayıp anlamamıza yardım edebilir.</p> <p>Hayek'in analizinin bütünüyle tatminkar olmadığı belirtilmelidir. Zira hayek, doğru teorileştirme ile, güven vermeyen, temelsiz spekülasyon arasındaki sınırın kesin çizgilerini vermez.</p> <p>Hayek'in yaptığı, sosyal bilimcilere, topluma ilişkin bilimsel bilginin bir yerlerde bir hattı ve hududu olduğunu hatırlatmak ve onların tutturmayı umdukları tahminlerin mahiyeti hususunda mütevazı olmalarını istemektir.</p> <p><strong>SONUÇ<br /></strong><br />Sosyal ve siyasal bilimlerin görevi, bireysel düzeyde ne tür eylemlerin gerçekten pürüzsüz şekilde işleyen bir sosyal düzen ortaya çıkaracağını tespit etmektir.</p> <p>Hayek'in The Road to Serfdom adlı kitabında ortaya koyduğu fikirler bir çok fikir ve eylem adamının görüşlerinde önemli ve gözle görülür değişiklikler meydana getirmiştir.</p> <p>Bir yandan yukarıda belirtilen konsensüsün olumsuz ve tahripkar etkileri kendini gösterirken, Hayek, özgür toplumun ilkelerini açıkladığı The Constitution of Liberty ile özgür toplumdan yana olanlara güçlü bir silah sunmuş ardından Law Legislation and Liberty de, liberal sosyol düzenin hassas yapısını güçlendirmek için gereken hukuki ve anayasal çerçeveyi ortaya koymuştur.</p> <p>Hayek bütün büyük sosyal hareketlere politikacılar tarafından değil, düşünce adamlarınca önderlik edildiği görüşüne sahiptir. Öyle ki dünya politikasının önde gelen bir çok şahsiyeti onun çalışmalarını yalnız okumakla kalmamış onlardan etkilenmişlerdir de.</p> <p>Hayek, özellikle liberalizmin yeniden yorumlanmasından ve liberalizmin Avusturya ekolünün başı olmasından tanınır. O sadece ekonomik teori ve politikaları konusunda değil, çok çeşitli konularda faaliyet gösterdi. Bunların arasında yöntem bilim, felsefe, psikoloji ve tarihi sayabiliriz.</p> <p>Hayek'in eserlerinde genellikle tabi bilimlerle sosyal bilimler mukayesesinin eğilimini görürüz. Bunu Hayek'in içinden geldiği ortamla paralel olarak düşünürsek anlayabiliriz.</p> <p>Hayek'in Sosyalizme getirdiği eleştirilerle kalmamış liberalizme de değişik bakış açılarından yapıcı müdahalelerde bulunuştur. Bu açıdan Hayek'in sentezlerindeki isabet gücü artmıştır. Onun bu özelliğinde de çok farklı bilimlerle iç içe onları soluklayarak büyümesi etkendir.</p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-92119847825683437812011-09-23T12:18:00.001-07:002011-09-23T12:18:49.419-07:00Trigonometrinin Tarihi Gelişimi - Farklı Medeniyetlerde Trigonometri<p><span style="FONT-FAMILY: Arial; FONT-SIZE: medium" style="font-family: Arial; font-size: medium;" size="4" face="Arial"><br /></span></p> <h2 style="TEXT-ALIGN: left; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: left;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif; FONT-SIZE: x-small" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: x-small;" size="2" face="Tahoma, sans-serif">TRİGONOMETRENİN AVRUPA'DA GÖRÜLMESİ</span></h2> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">8. ile 15.yüzyıl Türk - İslam Dünyası matematik ve astronomi bilginlerinin hazırladıkları eser-lerin hepsinde, bugünkü trigonometrinin temel bilgileri vardı. Bu durumda; bu devir Türk - İslam Dünyası'nın ünlü matematik ve astronomi bilginlerinden, Sabit bin Kurra, Beyruni, Ebu'l Vefa, Ali Kuşçu<span> </span>ile çağdaşlarına ait ilgili eserlerin asılları ya da tercümeleri, Johann Müller ve çağdaşları ile kendisinden önce ve sonra gelen Avrupalı matematikçilerin gözlerinden kaçmış olması düşünülemez.</span></span></p> <p><br /></p> <p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">Johann Müller 8. ile 15. yüzyıl<span> </span><img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" />Doğu bilim dünyasının ünlü yazma eserleri ile zengin bir kata-loga sahip olan başta Vatikan ile diğer Avrupa kütüphanelerinden elde ettikleri, doğu bilim dünyasından intikal etmiş matematik ve astronomi ile ilgili eserlerin bir kısmını incelemiş ve zamanının bilim dili olan Latince'ye çevirmişlerdir. Bu çalışmaların sonunda De Triangulis Amnimodis Libri V. adlı bir kitap yayınlamışlardır. Bu kitap, yukarda sözünü ettiğimiz düzlem ve küresel trigonometri konularını kapsayan Latince bir eserdir. Johann Müller'in bu eseri de, ölümünden 57 yıl sonra, yani 1533 yılında Nurnberg'te yayınlanmıştır.<img style="FLOAT: left" alt="" src="http://www.barbaros.biz/index_dosyalar/osmanli_deniz_10.jpg" width="326" height="254" style="float: left;" src="http://www.barbaros.biz/index_dosyalar/osmanli_deniz_10.jpg" /></span></span></p> <p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">Bu durumda, Johann Müller'in, El - Battani'den taklid edilmiş denilen eser, kendisinin ölümün-den sonra gelen çağdaşları bile, 57 yıl anlamakta güçlük çekmiş oldukları anlaşılmaktadır. El - Battani ve Ebu'l Vefa'dan 500 yıl kadar sonra, trigonometri ile ilgili bilgiler; Avrupa'da, Jo-hann Müller ve çağdaşlarının eserleri ile 1533 yılından itibaren görülmeye ve yaygınlaşmaya başladığı açık olarak ortaya çıkmaktadır.<br /></span></span><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif; FONT-SIZE: x-small" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: x-small;" size="2" face="Tahoma, sans-serif"><strong><br />TÜRK - İSLAM DÜNYASI'NDA TRİGONOMETRİ</strong> </span></p> <p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">İçinde bulunduğumuz yüzyılda yapılan bilimsel araştırmalar göstermiştir ki; trigonometriye ait temel bilgiler, 8. ile 16. yüzyıl Türk - İslam Dünyası matematikçileri tarafından ortaya konul-muş ve belli bir noktaya kadar da geliştirilmiştir. Bunun nedenini, şu şekilde açıklamak müm-kündür. Bi-lindiği gibi, 8. ile 16. yüzyılda Türk - İslam Dünyası'nın hemen her yöresinde astro-nomi (gökbilim) çalışmaları ve bunun sonucu olarak da, yoğun bir rasathane (gözlemevi) kurma çalışmaları vardı. Bu rasathanelerdeki bilimsel çalışmalarda, astronomiye yardımcı olarak, trigonometri kulla-nılmaktaydı.</span></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">Astronominin temelini teşkil eden küresel astronomi, doğrudan doğruya, küresel trigonomet-rinin astronomiye uygulanmasından doğmuştur. Gezegen ve uydu ile yıldızların gökküresin-deki yerleri (koordinatları) ve hareketleri ile ilgili hesaplamalar; küresel üçgenin, küresel tri-gonometriye uygulanmasıyla elde edilebilmektedir. Dolayısıyla, o devir Türk - İslam Dünya-sı'nda, Trigonometri müstakil bir bilim haline gelmiş ve oldukça gelişmiştir.</span></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif"><span> </span></span></span><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif"><span> </span>8. ile 16. yüzyıl Türk-İslam Dünyası matematik ve astronomi bilginlerinin hazırlamış oldukları "Ziyc" adlı eserin hepsinde, bugünkü trigonometrinin temel bilgileri, ilk olarak ortaya konul-muştur. Gene bu devir Türk - İslam Dünyası bilginleri, Batlamyos'un (Claidius ptolemeios 85-160) ünlü eseri, değişik tarihlerde değişik matematik ve astronomi bilginleri tarafından mıcıstı (almagesti) adıyla şerh edilmiştir. Bu şerhlerde de, yer yer trigonometri bilgileri zenginleş-tirilip geliştirildi.<br /></span></span><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif"><strong><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><br /> </span>Gıyasüddin Cemşid ve Trigonometri</strong></span></p> <p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">Gıyasüddin Cemşid, 1 derecelik yayın sinüs değerini, bugünkü değerlere göre 18 ondalıklı sayıya kadar doğru olarak hesaplamıştır. Bu konuda 1 derecelik yayın sinüsüsünü geometri ve cebir yoluyla hesaplamış ve böylece trigonometrik tabloların tanzim işini sistemle bir esa-sa bağlamıştır. Dolayısıyla kendisinden sonra gelen İslam Dünyası ie Batı Dünyası matema-tikçilerine, zamanında orjinal olan yeni bilgi hazineleri bırakmıştır.</span></span></p> <p><span style="FONT-FAMILY: Arial; FONT-SIZE: medium" style="font-family: Arial; font-size: medium;" size="4" face="Arial"><br /></span></p> <h2 style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif; FONT-SIZE: x-small" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: x-small;" size="2" face="Tahoma, sans-serif">MEZOPOTAMYALILAR'DA TRİGONOMETRİ </span></h2> <p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">İnceleyebildiğimiz kaynaklar; Mezopotamyalılar'da, temelinde geometri bulunan, bugünkü trigonometri cetvellerinin ilkel bir örneğiyle karşılaşılmakta olduğunu, ve Hipparchos'un tri-gonometri çalışmalarının, ilkel başlangıcının "Mezopotamya Matematiğine" kadar geri gitme-sinin mümkün sayılabilececğini belirtmektedir. Aydın Sayılı, yukarda adı geçen eserinde bu konuda geniş bilgi verdikten sonra, "Trigonometri tarihinin, Embriyolojik Menşeinin Mezopo-tamyalılar'a kadar geri gittiğini ve Mezopotamyalılar'dan, Hipparchos'un bu yönden etkilenmiş olduklarını ileri sürebilir" der.</span></span></p> <p><br /></p> <p class="MsoNormal"><strong><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">ESKİ YUNAN'DA TRİGONOMETRİ </span></span></strong></p> <p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">Trigonometri'de: "Herhangi bir ügende, dik kenarların kareleri toplamı, hipotenüsün karesine eşittir" şeklinde temel bir teorem vardır. Bu teoremin adı Pisagor teoremi olarak bilinir. Ger-çekte; bu teoremin varlığı, Pisagor'dan ortalama 2000 yıl kadar önceleri, Eski Mısır ile Mezo-potamyalılar tarafından Babil çağında bilinmekte idi. Mezopotamyalılar, bu teoremin, hem özel hem de genel şeklini biliyorlardı. Blim tarihi eserleri; Thales'in, Pisagor ve Öklid'in, eski Mısır ve Babil yörelerini uzun yıllar dolaşmış olduklarını belirttikleri gibi, bu bilginlerin temel matematik bilgilerini, Mısır ve Babil' den elde etmiş olduklarını belirtir.</span></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Arial; FONT-SIZE: medium" style="font-family: Arial; font-size: medium;" size="4" face="Arial"><br /></span></p> <h2 style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif; FONT-SIZE: x-small" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: x-small;" size="2" face="Tahoma, sans-serif">ESKİ MISIRLILAR'DA TRİGONOMETRİ </span></h2> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif"><img style="FLOAT: right" alt="" src="http://www.sinavonline.net/formuller/images/trigonometri_formulleri.gif" width="342" height="269" style="float: right;" src="http://www.sinavonline.net/formuller/images/trigonometri_formulleri.gif" />İnceleyebildiğimiz kaynaklar; Mısır matematiğinde seked ve sek kelimelerinin, bir açının ko-tanjantına den anlam ifade etmesinden hareket ederek, trigonometrinin, başlangıcını eski Mı-sırlılara kadar götürmenin gerektiğini belirtir. bu konuda Aydın Sayılı "Mısırlılar'da ve Mezo-potamyalılar'da Matematik, Astronomi ve Tıp" adlı eserinde şunları yazar: Mısır'da seked dı-şında, bu konuda herhangi bir gelişmeye şahit olmuyoruz. Seked'e benzeyen ya da onunla aynı olan bir kavramla "Mezopotamya Matematğinde" de karşılaşılmakta olduğu ve trigo-nometrinin başlangıcını Mısırlılara götürmek isabetli düşünce sayılmaz. "Mısır Geometrisi-nin", "Doğru Geometrisi" olarak vasıf taşıdığını belirterek, müşterik Gandz'a atfen de Mısır'da "Açı Geometrisinin" mevcut olmadığını belirtir.</span></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-FAMILY: Arial; FONT-SIZE: medium" style="font-family: Arial; font-size: medium;" size="4" face="Arial"><br /></span></p> <h1 style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif; FONT-SIZE: x-small" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: x-small;" size="2" face="Tahoma, sans-serif">ESKİ HİNTLİLER'DE TRİGONOMETRİ </span></h1> <p class="MsoNormal"><br /></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">İçinde bulunduğumuz yüzyılın bilimsel araştırmaları, Hint Dünyasının, özellikle 6., 7., 9. ve 12. yüzyıllarda matematik ve astronomide bilimsel bakımdan üstün düzeyde ilginç çalışmaların varlığını ortaya çıkarmıştır. Eserleriyle adları zamanımıza kadar gelebilen Hint bilginleri, bilim tarihinde kendilerini etkin bir biçimde göstermektedirler. Bunlardan; belirttiğimiz yüzyıllar için-de yaşamış olan, Hint matematikçilerinden; Brahmagupta (598 -660), Aryahatha (6. yüzyil), Mahavira (9. yüzyil) ve Bhaskara'nın (1114-1158) adlarını belirtebiliriz. </span></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif; FONT-SIZE: x-small" style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: x-small;" size="2" face="Tahoma, sans-serif"> </span></span><span style="FONT-SIZE: 11pt" style="font-size: 11pt;"><span style="FONT-FAMILY: Tahoma, sans-serif" style="font-family: Tahoma, sans-serif;" face="Tahoma, sans-serif">Kaynaklar; Hintli matematikçilerin, özellikle trigonometri konusundaki bilgileri, müspet şekil-de zenginleştirmiş olduklarını ve Mezopotamya temelli bilgileri, zamanın bilim dili olan Sans-kritçe ve Pevlevice'den yapılan tercümeler yoluyla, 8. yüzyıl ortalarından itibaren İslam Dün-yasına intikal etmiş olduğunu belirtir</span></span></p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-76201720919817232342011-09-23T12:17:00.002-07:002011-09-23T12:18:26.471-07:00Metre Nedir ? –Metre Nasıl Bulunmuştur - Metre Nerelerde Kullanılır - Metrenin Tarihçesi<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; FONT-SIZE: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: TR; mso-fareast-language: TR; mso-bidi-language: AR-SA" style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: TR; mso-fareast-language: TR; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;"><img alt="" src="http://img292.imageshack.us/img292/1744/metrepliant500pxlx4.png" width="330" height="205" src="http://img292.imageshack.us/img292/1744/metrepliant500pxlx4.png" /> </span></span></span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; FONT-SIZE: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: TR; mso-fareast-language: TR; mso-bidi-language: AR-SA" style="font-size: 12pt; font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: TR; mso-fareast-language: TR; mso-bidi-language: AR-SA;"><span style="COLOR: #000000" style="color: #000000;"> </span></span></span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br /></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br /></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Metre Nedir ? –Metre Nasıl Bulunmuştur?-Metre Nerelerde Kullanılır?-Metrenin Tarihçesi</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Metre bir <a title="Uzunluk birimleri" href="http://tr.wikipedia.org/wiki/Uzunluk_birimleri" href="http://tr.wikipedia.org/wiki/Uzunluk_birimleri"><span style="COLOR: #333333; TEXT-DECORATION: none; text-underline: none" style="color: #333333; text-decoration: none; text-underline: none;">uzunluk birimidir</span></a>. Genellikle kısaltması olan m harfi ile gösterilir.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Metre değeri ışığın, vakumu alınmış boşlukta 1/299,792,458 saniye aralığında aldığı yol ölçülerek bulunmuştur.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p><img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Bir ölçü birimi olup, genellikle desimetre, santimetre ve milimetrelere bölünmüştür. Üst katları onar onar büyür, alt katları onar onar küçülür. Dünyâda bütün metrelerin eşit olması istendiğinden bunu temin için bir örnek metre kabul edilir. Metre, ekvatordaki dünyânın çevresinin kırk milyonda biri olarak târif edilmiştir. Örnek kabul edilen bu metreye “etalon” denir. Platinden yapılan standart bu metre Fransa’da Sevres’de Milletlerarası Ağırlık ve Ölçüler Bürosunun yeraltındaki mahzeninde saklanır.</span></strong></p> <p>Ekim 1960 yılında Paris’te toplanan on birinci Ağırlıklar ve Ölçüler Genel Konferansında, kripton 86 atomunun 2P10 ve 5d5 seviyeleri arasındaki geçişine tekabül eden ışımanın boşluktaki dalga boyunun 1.650.763,72 katına eşit uzunluk, metre için esas alınmıştır.</p> <p>Metrenin as katları; desimetre (dm), santimetre (cm), milimetre (mm)dir. Üst katları ise dekametre (dam), hektometre (hm), kilometre (km)dir.</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Tarihçesi</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">*</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">8 Mayıs 1790 - Fransız Ulusal Meclisi yeni metrenin, yarım-periyodu 1 saniye olan bir sarkaçın uzunluğuna eşit olmasına karar vermiştir. </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">*</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">30 Mayıs 1791 - Fransız Ulusal Meclisi metrenin yeni tanımı olarak Fransız Bilimler Akademisi'nin önerisini kabul etmiştir. Bu öneriye göre 1 metre Paris'ten geçen meridyenin dörtte bir uzunluğunun 10 milyonda biridir. </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">*</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">1795 - Pirinç geçici metre çubuk yapılmıştır. </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">*</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">10 Aralık 1799 - Fransız Ulusal Meclisi, 23 Haziran 1899'da yapılan ve Ulusal Arşivler'de saklanan platin metre çubuğu en son standart olarak belirtmiştir. </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">*</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">28 Eylül 1889 - İlk Ağırlıklar ve Ölçüler Genel Konferansı, metreyi %10'u iridyum'dan oluşan platin alaşımı standart bir çubuğun üzerindeki iki çizgi arasındaki mesafenin buzun erime noktasında ölçülen değeri olarak tanımlamıştır. </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">*</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">6 Ekim 1927 - Yedinci Ağırlıklar ve Ölçüler Genel Konferansı, platin-iridyum alaşımı standart çubuğun üzerindeki iki merkezî çizginin eksenleri arasındaki 0°C'deki uzaklığın, bu çubuk 1 atmosfer standart basınç altındayken ve birbirinden 571 milimetre mesafedeki iki silindirin üzerinde yatay duruyorken yapılan ölçümünü metrenin tanımı olarak düzeltmiştir.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">*</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">20 Ekim 1960 – On birinci Ağırlıklar ve Ölçüler Genel Konferansı, metreyi kripton-86 atomunun 2p10 ve 5d5 kuantum seviyeleri arasındaki geçişteki ışımanın boşluktaki dalga boyunun 1.650.763,73'de biri olarak tanımlamıştır. </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">*</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">21 Ekim 1983 – On yedinci Ağırlıklar ve Ölçüler Genel Konferansı, metrenin tanımını ışığın boşlukta 1/299.792.458 saniyede aldığı mesafe olarak yapmıştır.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br /></p> <p><br /></p> <p style="LINE-HEIGHT: 14.25pt; MARGIN: auto 0cm" class="post" style="margin: auto 0cm; line-height: 14.25pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Uzunluk Ölçülerini Kullanan Bazı Meslekler </span></strong></p> <p style="LINE-HEIGHT: 14.25pt; MARGIN: auto 0cm" class="post" style="margin: auto 0cm; line-height: 14.25pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Uzunluk ölçülerini kullanan bazı meslekler şunlardır: Marangozlar, terziler, inşaat mühendisleri, mimarlar, sıhhi tesisatçılar, teknik ressamlar, inşaat ustaları, kumaş satan esnaflar… Daha pek çok meslek sahibi, uzunluk ölçülerini kullanarak yaptıkları işleri kolaylaştırırlar.Metreyi kullanan bazı meslekleri tanıyalım:</span></strong></p> <p style="LINE-HEIGHT: 14.25pt; MARGIN: auto 0cm" class="post" style="margin: auto 0cm; line-height: 14.25pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /> </span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">MARANGOZLUK:</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Ağaç işleme işidir.Bu işi yapanlara marangoz denir. Ahşap malzemeleri, isteğe ve ölçülere göre işleyerek ve şekillendirerek, binalarda gerekli yerlere yerleştiren veya ahşap eşya yapan kişilere marangoz denir. Uzunluk ölçen araçlar, marangozların en sık kullandıkları araçlardır.</span></strong></p> <p><br /></p> <p style="LINE-HEIGHT: 14.25pt; MARGIN: auto 0cm" class="post" style="margin: auto 0cm; line-height: 14.25pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ:</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> İnşaat mühendisleri, yapılarla ilgili hesaplamaları yaparlar.Plan ve projeler uygun uzunluk birimleri kullanılarak çizilir.</span></strong></p> <p><br /></p> <p style="LINE-HEIGHT: 14.25pt; MARGIN: auto 0cm" class="post" style="margin: auto 0cm; line-height: 14.25pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">TERZİLİK:</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #333333; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt" style="font-size: 10pt; color: #333333; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Terziler,vücudumuzu dış etkenlerden korumak için giysiler dikerler. Kumaşlar, iğne, iplik, dikiş makinesi ve metreler terzilerin başlıca araç-gereçleridir.Kıyafet dikilecek kişinin beden ölçüleri metre ile ölçülür,kumaşlar metre ile ölçülerek kesilir.</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p><br /></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-51390888989171431712011-09-23T12:17:00.001-07:002011-09-23T12:17:42.296-07:00Cebir Nedir? - Cebirin Tarihi<p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Cebir Nedir ?</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Cebir,</span></strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'; mso-bidi-font-weight: bold" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New'; mso-bidi-font-weight: bold;"> yapı, bağıntı ve nicelik üzerine uğraşan bir matematik dalıdır. Bilinmeyen değerlerin, simge ve harflerle betimlenerek kurulan denklemlerle bulunması (ya da bilinmeyenlerin arasındaki bağıntının bulunması) temeline dayanır.</span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <p><img class="mceWPmore mceItemNoResize" title="Daha fazla..." alt="" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" src="http://www.sevgiadasi.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" /></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Cebir İsmi Nereden Gelir ?</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';"><br />Cebir</span></strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';"> <strong>ismi</strong> Arap kökenli İslam Alimi El Cabir Bin Hayyam'ın isminden <strong>gelir</strong>. Bu alim cebirsel ifadeleri, denklemleri bulan ve ilk kullanan bilgindir. Daha sonra cebiri kullanan ve geliştirenler de İslam bilginleridir. Zaten ingilizce'de de cebirin karşılığı Algebra'dır! Algebra, El Cabir'den gelen bir isimdir.</span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';"> </span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> </p> <div style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Cebir’e neden ihtiyaç duyulmuştur?</span></strong> <p><strong></strong> </p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Cebir</span></strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';"> yapı, bağlantı ve miktar üzerine uğraşan bir matematik dalıdır. Bilinmeyen değerlerin, işaret ve harflerle sembolize edilerek kurulan denklemlerle bulunması (yada bilinmeyenlerin arasındaki bağlantının bulunması) esasına dayanır. <strong>Cebir</strong> temellerini El Harezmi’den alır. <strong>Cebir</strong> ardı Harezmi’nin “El’Kitab’ül-Muhtasar fi Hısab’il - Cebri ve’l-Mukabele” adlı eserinden gelmektedir. Bu eser aynı zamanda doğu ve batının ilk <strong>cebir</strong> kitabı olma özelliğini taşımaktadır. El Harezmi’den bu yana <strong>cebir</strong> çok değişmiştir. <strong>Cebir</strong> bilim dalı, aritmetiğin çözemediği pek çok problemi çözebilmektedir.</span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';"> </span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Cebir ilk defa ne zaman ve kim tarafından kullanılmıştır?</span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';"> </span></strong></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Cebir</span></strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';"> ile ilgili en eski bilgiler M.Ö. 1700-1600 dan kalan eski Mısır papirüsleri üzerinde yazılmış olarak bulunmuştur. Kullanımı bazı basit denklemlerin çözümlerinden ibaret olduğu ortaya çıkmıştır. Sonradan eski Yunan matematikçileri <strong>cebir</strong> ile geometriyi ortak kullanmışlardır. Euclid (M.Ö. 300) ve ilk olarak cebirsel semboller kullanan Diophanteus (M.Ö. 275) xy = k2 , x+y = a , x2 - y2 = a2 biçimindeki denklemlerin çözümlerini aramışlardır. Eski zamanlarda Çinliler ve Hintliler de denklem çözmeyi biliyorlardı; Brahmagupta (M.S.628), Mahavira (M.S. 850), Bhaskara (M.S. 1150) cebirsel yöntemlerle bir çok problemi çözmüşlerdir. İslam matematikçileri arasında Mohammed ibn Musa al-KhoWarizmi (M.S. 825) ve al-Karkhi (M.S. 1100) en ünlüleridir. Özellikle, al-KhoWarizmi’nin cebri avrupalılar üzerinde büyük etki göstermiştir. Avrupada ilk olarak, İtalyada <strong>cebir</strong> öğrenilmeye başlamıştır.Özellikle, ikinci ve üçüncü derece denklemlerin çözülmesine çalışılmıştır. Avrupada <strong>cebir</strong> ile uğraşan en eski matematikçiler Tataglia (1535), Cardan (1545), Ferrari (1540), Vieta (1590), Harriot (1600) , Descartes (1637) ve Wallis (1655) dir.Daha sonra,<strong>cebir</strong> Avrupalı matematikçiler tarafından geliştirilmiştir. Ruffini (1803), Abel (1824), Galois (1831) 19-uncu yüzyılın başındaki en önemli matematikçilerdir.</span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';"> </span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Cebir’de bilinmeyene neden x denilir?</span></strong></p> <div style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> <p> </p> <p> </p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Bu harfin kökeni Arapça “şey” kelimesine dayanıyor. Daha sonra İspanyolcaya çevrilen <strong>cebir</strong> kaynaklarında “xay” olarak gözüken ifade x olarak kısaltıldı ve <strong>cebir</strong>’in bilinmeyeni simgelemede kullandığı en tercih edilir harf haline geldi.</span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';"> </span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Hangi Bilimlerde <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">cebir</span> Kullanılır?</span></strong></p> <div style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> <p> </p> <p> </p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Matematik, Astronomi, Bilgisayar Programcılığı ve Tıp’ta <strong>cebir</strong> kullanılır.<br />İslamiyet”in başlangıç yıllarında; dini günlerin tespiti, namaz vakitlerinin belirlenmesi, takvim hazırlanması gibi problemlerle uğraşılmış olunduğu, o devir İslam matematikçilerinin, arazi ölçüleri, veraset hesapları, yükseklik tayini ve günlük yaşantı için gerekli pratik ölçme ve hesaplamalar hakkında bazı çalışmalarında cebirden faydalanmışlardır.</span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';"> </span></p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Cebir</span></strong><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: red; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: red; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">”in matematik bilimine sağladığı kolaylıklar</span></strong></p> <div style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"> <p> </p> <p> </p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">Cebir</span></strong><span style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt; mso-bidi-font-family: 'Courier New'" style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Comic Sans MS'; mso-bidi-font-family: 'Courier New';">, bilinmeyen çoklukların, matematik sembolleri ile formüle edilerek kurulan denklikler yardımı ile ifadesi ve bu denkliklerin çözülmesini konu alır. <strong>Cebir</strong> bilim dalı, aritmetiğin çözemediği pek çok problemi çözebilmektedir.</span></p> <p> </p></div> <p> </p></div> <p> </p></div> <p> </p></div>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1594890221828683675.post-85806250400113176892011-09-23T12:16:00.000-07:002011-09-23T12:17:02.729-07:0011. Sınıf Dil ve Anlatım Tüm Etkinliklerin Cevapları<p><a href="http://bilimsayfasi.blogcu.com/sayfa-84-85-86-87-9-sinif-dil-ve-anlatim_36600661.html" href="http://bilimsayfasi.blogcu.com/sayfa-84-85-86-87-9-sinif-dil-ve-anlatim_36600661.html">20/2/2009: Sayfa 84-85-86-87 - 9. Sınıf Dil ve anlatım</a><br /><a href="http://bilimsayfasi.blogcu.com/sayfa-11-37-45-11-sinif-dil-ve-anlatim-ders-kitabi_36600501.html" href="http://bilimsayfasi.blogcu.com/sayfa-11-37-45-11-sinif-dil-ve-anlatim-ders-kitabi_36600501.html">20/2/2009: Sayfa 11-37-45 - 11. Sınıf Dil ve anlatım Ders Kitabı</a><br /><a href="http://bilimsayfasi.blogcu.com/sayfa-51-57-58-60-11-sinif-dil-ve-anlatim-etkinlikleri_36595531.html" href="http://bilimsayfasi.blogcu.com/sayfa-51-57-58-60-11-sinif-dil-ve-anlatim-etkinlikleri_36595531.html">20/2/2009: Sayfa 51-57-58-60 - 11.Sınıf Dil ve anlatım Etkinlikleri</a><br /><a href="http://bilimsayfasi.blogcu.com/sayfa-117-120-125-129-11-sinif-dil-ve-anlatim-etkinliklerinin-cevaplari_36593791.html" href="http://bilimsayfasi.blogcu.com/sayfa-117-120-125-129-11-sinif-dil-ve-anlatim-etkinliklerinin-cevaplari_36593791.html">20/2/2009: Sayfa 117-120-125-129 - 11. Sınıf Dil ve Anlatım Etkinliklerinin cevapları</a><a href="http://nettenhaber.blogcu.com/sayfa-94-97-106-11-sinif-dil-ve-anlatim-etkinlikleri_35987891.html" href="http://nettenhaber.blogcu.com/sayfa-94-97-106-11-sinif-dil-ve-anlatim-etkinlikleri_35987891.html">13/2/2009: Sayfa 94-97-106 - 11. Sınıf Dil ve Anlatım Etkinlikleri</a></p> <p><a title="Birinci Bölüm" href="http://www.dosya.tc/PaR_a1.rar.html" target="_blank" href="http://www.dosya.tc/PaR_a1.rar.html">Birinci Bölümü İndirmek İçin Tıkla</a></p> <p><a title="ikinci bölüm" href="http://www.dosya.tc/PaR_a2.rar.html" target="_blank" href="http://www.dosya.tc/PaR_a2.rar.html">İkinci Bölümü İndirmek İçin Tıkla</a></p>Spinozahttp://www.blogger.com/profile/02053427618007131414noreply@blogger.com0